《升国旗》教学设计之五.docVIP

《升国旗》教学设计之五 教材分析： 本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握本课的生字，学习新的笔画。让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。 教学重难点： 有感情地朗读课文。 教学构想： 本课主要从“五个一”人手。“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。“看一看”：通过多媒体课件演示，引导学生观察五星红旗的特点。“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学时间： 两课时。 第一课时 教学内容： 学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。 学生学习过程： 一、揭示课题。 (多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。板书课题：升国旗。(指导读准字音：升。)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。 二、自读课文。 1．学生自读课文。要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。 2．检查读音。读词语卡片，进行正音练习。 3．结合句子中的生字再读课文。指名分读句子。 4．打乱生字卡片，抽认读。组成词语读。齐读。 三、细读课文： 1、学习第一句。 (1) 我们的国旗是什么样子？ (2) 指名读句子。 (3) 揭示“五星红旗”。 2、学习第二句， （1）升国旗的时候，我们还听到什么？ （2）问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？ （3）指名读句子。 3、学习第三句： （1）引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎样做呢？ （2）问：“您”指什么？这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。 四、教学生字“升、我、们”。 1．(多媒体课件演示生字。)指名读。 2．学习新笔画“L”(斜钩)。(多媒体课件演示书写过程。) 3．识记生字字形。(多媒体课件分别演示“升、我、们”3字的书写过程。)和同桌说说你是怎么识记这些生字的?(讨论交流。) 4．学生依次观察生字在田字格里的位置，练习描红和仿影。 作业设计： 有感情的朗读课文。 板书设计： 升国旗 升 我 们 中 立 正 向 课后反思： 第二课时 教学内容： 练习有感情的朗读课文，指导书写生字。 学生学习过程： 一、复习活动。 l、出示“L”(斜钩)，说说它的名称。 2、认读“升、我、们”3个生字，并口头扩词。 二、教学课文。 1．教学第一句话：五星红旗，我们的国旗。(多媒体课件演示国旗图。)谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了解我国的国旗)教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。)说说你还在哪些地方见过五星红旗?指名读。齐读。 2．教学第二句：国歌声中，高高升起。(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！ 3．教学第三句：我们立正，向您敬礼。(多媒体课件演示升国旗时小朋友们的动作。)我们在升国旗时，该怎么做?(立正。敬礼。)教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。谁能读好第三句话?(指名读。配上动作读一读。) 三、有感情地朗读课文。 教师范读，学生跟读。知道了五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?：动手努力吧！我们的国旗呢?(小组讨论、交流：四颗小星要围绕着中间的一颗大星。)学生两人合作完成一面国旗。面对国旗，齐读课文。 四、教学生字“中、立、正、向”o 1．出示生字，认读，正音。 2．说说你是怎么记住这些生字的?(字形，笔顺，口头扩词。) 3．多媒体课件演示生字书写过程。 五、课堂小结。