《半截蜡烛》第二课时教学设计之三.docVIP

《半截蜡烛》第二课时教学设计之三 一、复习导入： 1、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解，谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处？（装有情报） 2、是呀！正是这与众不同的半截蜡烛，引发了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。请同学浏览课文3－7自然段，完成这道填空： （在这场战斗中，伯诺德夫人一家与德军的周旋真可谓是呀！） 指名答：相机板书 二、深入学习课文 （一）学习第三自然段 1、我们继续来学习课文。请同学们自由朗读第3自然段，说说伯诺德夫人是怎样与德军周旋的。 2、下面，我们来默读课文（出示课件）用曲线画出描写伯诺德夫人心理活动，用直线画出描写她动作神情。 （1）学习读画 （2）交流： 师：当德军点燃蜡烛后，伯诺德夫人是怎样做的？又是怎样说的呢？ 1、指名读：怎样才能把这段话读好呢？我们来看看此时伯诺德夫人的内心想法。 2、出示：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。 指名读：读了这段话，你有什么体会？带着这样的体会，你再读读。 点出重点词指名读，还有谁来试试 师：是呀！这小小的半截蜡烛关系着一家三口的性命，更重要的是与国家的利益息息相关！大家一起感受一下吧！ 3、带着这样的心理感受，我们再回过来读读刚才画出的那句，指名读，现在你从伯诺德夫人的言行中又体会到什么呢？（镇定机智、从容不迫） 抓住哪些词读好？（急忙，轻轻） （3）引读过渡：一场危机似乎过去了，但轻松的心情并没有持续多久，那位中尉，时间一分一秒过去，此时大儿子杰克再也坐不住了，他又是怎样与德军周旋的呢？ 请同学们用刚才学习方法学习第5自然段 出示学法指名读：自由读（知情节） 默读（划句子） 品读（说体会） 师：我们在自学时把体会写在句子旁边。 （二）第五自然段 1、学习自学 2、交流： 1）你划的什么句子，读给我们听听 出示：这时候大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子里顿时暗了许多。 指名读。你体会到什么？（带着体会读） 把你的体会告诉大家好吗？还有谁想跟他比比的？指名读 师评：你读得真好！好像杰克一样，内心紧张外表镇定！ 2）、你还划出哪些句子？出示：在斗争的最后时刻，他从容地搬回捆木柴，生了火，默默地坐待着。 指名读：从这句你又感受到什么？感受这么深刻，你定会读好的，多么深刻的感受啊！你学得真不错！让我们再次聆听你的朗读，分享你朗读的感受。 坐待什么？（机会、厄运）联系上下文，说说即将到来的厄运是什么呢？指名说 出示、引读：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。面对即将到来的厄运小男孩是如此从容 如此镇定，真让人佩服呀！谁再读读这一句？ 3、这一段中还有哪些句子让你体会到气氛的紧张？ 烛焰摇，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。 师叙述：是呀！时间每过去一秒，危险就增大一分，空气中弥漫一股火药味，从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫，此时的蜡烛就像是屋子里的一颗定时炸弹。 谁通过朗读紧张的气氛读出来。 评价：读得真好，仿佛把我们带入那种情境中去了。 大儿子杰克与德军的周旋真是惊心动魄呀！让我们再来细细地体会一番吧，你再来读读，过渡：我们似乎听到了伯诺德夫人砰砰的心跳声，这时候小女儿杰奎琳用她的聪明才智保住这半截蜡烛，保住了情报化验为夷，请同学自由读读6。 4、我们来分角色朗读，同桌上先练练 5、指名分角色 6、评价“娇声” （娇声读好了有什么作用？） 三、小结： 多么了不起的一个家庭！一家三口怀着对祖国的热爱，在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终战胜了敌人真让人敬佩。 四、作业 （1）练笔 课文中运用了大量心理描写，对人物的心理活动进行了细腻地刻画，当杰奎琳把蜡烛拿上楼去，一家三口心理又会怎样想呢？ 展开想象的翅膀，选择一个人物，写出他（她）此时的内心独白。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福