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第一单元 春来了 第 一 课 时 教学内容： 欣赏《杜鹃圆舞曲》 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。 2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 教学重点： 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲 教学难点： 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 教学过程： 一、常规训练：律动《骑上我的小红马》 （学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。） 二、节奏拍击 1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？ 2、生：行！ 3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏） 分别拍击不同节拍、合奏拍击 三、 欣赏《杜鹃圆舞曲》 （一）导入 欣赏曲 1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？ 2、师播放乐曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鹃。 3、导入 ：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。 它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？ 4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》 5、初听全曲 6、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。 （二）分段欣赏乐曲 1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 2、复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪 4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪 5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？ 7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？ 8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲 （三）表现乐曲 1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩 要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现 2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。 四、复习（《小熊跳》） 五、教师小结 三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光 六、听音离室 《杜鹃圆舞曲》 学生用音乐做小鸟飞的动作 第 二 课 时 教学内容： 唱一唱《报春》 教学目标： 知识与技能：用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。 过程与方法：读、听、唱结合。让学生在吟唱中体会春天的情趣。 情感态度与价值观：体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。 教学重难点： 三拍子的动作与节奏表示。 教学过程： 一、 创设情景，激发兴趣 1.听歌曲《报春》，引出主题——春天。 2.课件出示“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品，引导学生寻找春天的足迹，描述自身家乡春天的景象。 3.聆听布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。 4.除了布谷鸟的叫声，你还知道哪些小动物也是春天的使者？ 5.引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者，并让学生要维护我们的动物朋友。 二、歌曲学唱： 1.聆听歌曲，感受旋律； 2.跟琴唱歌谱，感受三拍子； 3.读歌词，按节奏拍手； 三、感受歌曲： 1. 学生做律动。 2. 听声音，寻找春天。 (1)播放声音效果：青蛙齐鸣、流水淙淙、布谷鸟叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等。 (2)引导学生考虑：A 这些声音，你在哪个季节里能听到？ B 你喜欢春天吗？ 3.把春天领进课堂： (1)启发学生用各种方式表示春天到了。 模仿小鸟飞；学青蛙叫；扮演小呀破土而出；用人声表示春雨沙沙；诗歌朗诵“春眠不觉晓……”等。 (2)用即兴创作的方式进行音乐问答。 师唱：春天在哪里呀，春天在哪里？ 生唱：春天在那小青蛙的叫声里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那小朋友的歌声里…… 四、歌曲扮演唱，结束新课。 第 三 课 时 教学内容： 欣赏《春晓》 教学目标： 1.学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2.通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3.学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 教学重点、难点： 1.八分休止符的