2016年高频考点测试卷_文科数学(山东卷)全解.doc

2015年高考数学高频考点分析 普通高考数学遵循试卷贴近中学数学实际，有利于中学数学教学和课程改革，有利于高校选拔有学习潜能的新生、相对稳定 Ⅰ、总体评价 一、试卷结构 数学全卷数学第21、22题并列压轴二、试卷考点内容 数学全卷涵盖了考试说明中的绝大部分知识点对要求较高的三角函数、立体几何、概率统计、数列、函数和导数的应用、圆锥曲线等主干知识均以解答题形式出现,达到了一定的考查深度和广度。在知识与信息的重组上呈现多元化充分展现知识网络交汇点。选择题和填空题覆盖复数、集合、函数、算法、三视图、数列、导数运用、线性规划、向量、三角函数等 三、试卷特点 1、注重能力立意以考查基础知识为重点 试题注重能力立意以考查基础知识为重点注重对通性通法的考查淡化特殊技巧突出数学思想与方法的考查选择、填空题注重基础知识、基本方法、基本技能的考查，试题简洁平稳，难度适中，有利于稳住考生情绪，发挥最佳水平；解答题呈现了高中数学主干知识的重点，试题均以多问的形式出现，难度层次分明，有利于考生的个性发展 2、 近几年，试卷中探索性问题、应用性问题、新情境问题和综合性问题的考查力度大体现了源于课本高于课本活于课本的思想和理念。、试题分析 高频考点1 集合的运算 （1），，则 A . B. C. D. 【考查目标】本题考查集合的概念和表示方法，集合的，考查考生的逻辑推理能力. 【解题思路】由， 得 ，故选D. 【试题评价】交并补子运算为主高频考点2 复数的运算 （2）是虚数单位，复数满足，则 A. B. C. D. 【考查目标】本题考查复数代数形式的运算. 【解题思路】得 ，故选A 【试题评价】复数代数形式， 高频考点3 （3），，，若，且与相交但不垂直，m，n分别为，内的直线，则 A．， B．， C．， D．， 【考查目标】本题考查. 【解题思路】由，成立，则，由于已知与相交但不垂直， 故选B. 【试题评价】 高频考点4 （4）截圆所得弦长等于 　　A．　　　　　 　　 C．1　　　　　　　【考查目标】本题主要考查. 【解题思路】，半径 于是圆心到直线的距离为， ∴ 弦长为 ，故选A． 【试题评价】试题. 高频考点5 （5）网上购物 　A．1000 B．1100 C．1200 D．1300 【考查目标】本题主要考查， 【解题思路】．按此比例高二应抽取26人，在由三个年级总共抽取了80人，可知从高三学生中抽取的人数为22，进而可知高三年级的全部学生数为1100，故选B． 【试题评价】 高频考点6 空间几何体的三视图 （） 外接球的体积为 A． B． C． D． 【考查目标】本题考查考生空间想象能力逻辑思维能力 【解题思路】，则由，所以， 于是该几何体的外接球的体积为，故选D． 【试题评价】试题空间几何体三视图，高频考点 等比数列，对数的性质 （） 的值是 A． B. C. 5 D. 【考查目标】本题考查 【解题思路】，即公比为， 再由， ∴ ，故选A．【试题评价】试题高频考点 函数的图象 （）的图像可能是 【考查目标】本题考查 【解题思路】可知函数应为奇函数，所以排除A，C， 当时有,故选B. 【试题评价】奇偶性、周期性、对称性单调性、零点等高频考点 解三角形 （）在中，，，的面积 A. B. C. D. 3 【考查目标】本题考查 【解题思路】，得， 由，得． 所以，． 所以的面积．故选B. 【试题评价】高频考点 函数的性质 （）是定义域为的函数，满足，且当时，，则有（ ） A. B. C. D. 【考查目标】本题考查考生对，. 【解题思路】由的图象关于直线对称。 当时，，于是，，，所以 ，故选C 【试题评价】性质如单调性、奇偶性、周期性、对称性、平移、导数、定积分、零点等 高频考点1 线性规划 （1）满足约束条件为，则的最大值为 【考查目标】本题考查 【解题思路】由条件划过可行域时的最小截距, 求得当时的最大值为3． 【试题评价】试题，与向量作数量积得到最大值为3． 高频考点1 算法初步，程序框图 （1）S＝的算法如框图所示， 则54－