2008高考语文专题复习八 语言表达简明、连贯、得体.docVIP

2008高考语文专题复习八 语言表达简明、连贯、得体 ★ [重点点击] 1．所谓的“简明”的“简”即“简要”，反映了量的要求，就是话语不能赘余；“明”即“明白”，含有效果方面的要求，就是意思要表达得清晰，使对方能够明白无误地理解。造成歧义的常常有以下几种情况： (1)一句话中用了多义词，而语境又不足以确认；多义词是哪个意思。如“我要上课去了，要不然该迟到了”、“修车的来了”、“我要炒鸡丁”、“开刀的是他的父亲”等等,以上句子中的带点字均有两种含义，给读者理解带来困难，需补充一定的语言背景加以明确。 (2)词语顺序不合理，造成歧义。如：“他有一个女儿，在医院工作。”在这句话中，我们看不出谁在医院工作。改变一下语序，效果就不一样了：“他有一个在医院工作的女儿。”或：“他在医院工作，有一个女儿。”需要注意的是，这样的句子在语法结构上并没有错误，它们的错在于语意的不明晰。 (3)语句结构的切分不确定。这里所说的语句结构切分不确定，是指语境条件不充分，无法确认语句的结构形式。比如：“热爱人民的好总理”这个短语，可以理解为“热爱／人民的好总理”和“热爱人民的／好总理。”我们在语言表达过程中，应当注意考虑语句的结构形式，以免造成多种理解。 (4)指代不明，造成歧义。看下面这个句子：“张大爷让儿子张明去找他的姐姐，回来商量分配家产的问题。”这句话的“