情，应知所起.docVIP

情，应知所起 　　【考点解读】 　　分析诗词中作者的思想情感是高考常考的知识点，以2013年高考18套试卷为例，除上海卷、天津卷未考查外，其余16套都直接或者间接考查了诗词的思想情感。 　　如何把握诗歌的思想感情呢？我们可以从以下几个方面入手：看注解（题目、作者、背景、题解等），从中发现蛛丝马迹；抓意象，从融入了作者主观情意的客观物象揣摩情感；抓诗眼，从某些透露作者情感倾向的关键词句解读诗歌；看典故，诗人往往借助历史故事或化用前人诗句，以抒怀言志或影射时事；看手法，表现手法是表情达意的方法之一。 　　此类题目答题时一般采用总分结构：先总说，全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情；再分说，结合具体的意象、诗句分析作者感情的成因。如果作者在表达思想情感时用了艺术手法，一定要点明手法。其答题格式一般为：本诗通过（什么）的描写（叙述、回忆），抒发（表现）了诗人（怎样）的感情。 　　【情感分类】 　　根据诗歌内容的不同，我们可以将高考诗歌情感大致分为以下几种： 　　一、忧国伤时类：对统治者昏庸无道、穷兵黩武的抨击；反映山河沦丧、国破家亡（战乱）的痛苦；对百姓疾苦的同情，对国家民族前景的担忧；建功立业的豪情、保家卫国的决心；韶光易逝、怀才不遇的悲叹，理想不为人知的愁苦心情；报国无门的激愤，贬官谪居的悲恨等等。 　　【关键词】 　　意象：哀鸿、乌鸦、燕子、鹧鸪、草木、烽火、烽烟、兵锋、大漠、孤烟、长河、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走、角声、莲、松柏、菊花、梅花、冰雪、鸿鹄、神器、吴钩、柳营等。 　　典故延伸：长城、南冠、夜郎、碧血、化碧、金鸡、黍离、商女、问鼎、逐鹿、投笔、楼兰、抱璞、掣肘、折腰、折桂、辞第、请缨、钓鳌、还珠、金鸡、献芹、抱柱、射天狼、昆山玉、细柳营、天狼星、执牛耳、后庭花、望帝啼鹊、击楫中流、髀肉复生等。 　　【高考链接1】 　　阅读下面的宋诗，回答问题。（13年四川卷节选） 　　九日和韩魏公① 　　[宋]苏洵 　　晚岁登门最不才，萧萧华发映金?②。 　　不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 　　佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 　　暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 　　【注】①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。②金?，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 　　本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。 　　【解析】结合全诗中的关键词句“晚岁”“萧萧华发”“闲伴诸儒”与“壮心偶傍醉中来”，可以判断诗中作者流露出的主要情感倾向为：壮志未酬的深沉愁绪和无限苦闷 　　【参考答案】主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中俱露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。 　　【高考链接2】 　　阅读下面这首诗，完成题目。（13年北京卷节选） 　　古风（其十） 　　[唐]李白 　　齐有倜傥生，鲁连①特高妙。 　　明月出海底，一朝开光曜。 　　却秦振英声，后世仰末照。 　　意轻千金憎，顾向平原②笑。 　　吾亦澹荡人，拂衣可同调。 　　注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣 　　前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 　　【解析】这首诗是通过吟古人以明己志，作者以鲁连自比，借他的故事表达自己的政治理想。鲁连“说服魏与赵合力抗秦”，辅佐平原，力挽狂澜，倒得以“却秦振英声”，建功立业，功成名就，而后淡泊名利，获得了后人的褒扬。答题时，结合具体诗句，答到“建功立业”与“功成身退”“淡泊名利”（“热爱自由”）即可。 　　【参考答案】要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。” 　　二、思乡怀人类：羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中怀人，表达游子逐客的凄凉、征夫思妇的幽怨、离别思念的愁绪等等。 　　【关键词】 　　标准词：孤、悲、怜、空、独、客、故园、相思、无情、登楼、登高、凭栏、捣衣等。 　　特殊节日：冬至、除夕、元宵节、重阳节等。 　　意象：芳草、尺素、芭蕉、短笛、鸿雁、杜鹃、沙鸥、古道、浮云、暮霭、秋风、衰草、梧桐、寒山、暝色、高楼、宿鸟、日暮、西楼、高楼等。 　　典故：劳歌、烂柯、双鲤、莼羹鲈脍等。 　　【高考链接】 　　阅读下面这首清诗，回答问题。（13年山东卷节选） 　　山寺夜起 　　[清]江? 　　月升岩石巅，下照一溪烟。 　　烟色如云白，流来野寺前。 　　开门惜夜景，矫首看霜天。 　　谁见无家客，山中独不眠。 　　结