山下水.docVIP

Shān xià shuǐ 《山 下 水》 编写：兰玉妹 读一读 我要背 将下面的唐诗认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下哟。相信，你能行的 táng zhōu fén 【唐】 周 濆 bēi yún chōng shí chū shēn shān 背 云 / 冲 石 /出 深 山 , qiǎn bì lěng lěng yì dài hái 浅 碧 / 泠 泠 / 一 带 寒. bù dú yǒu shēng liú chū cǐ 不 独 有 声 / 流 出 此, huì guī cāng hǎi zhù bō lán 会 归 沧 海 / 助 波 澜. 古诗译文：山下的水，背着云团冲过石浪涌出山谷，浅浅一湾碧绿泠泠的生出一片寒凉。不但有声音从这里流淌而出，这水会归于茫茫的沧海推波助澜。 诗人简介：生平不详。《直斋书录解题》卷一九著录其集1卷，已佚。《粤诗搜逸》卷一谓是五代末至宋初昭州(今广西平乐)人周渭之弟，未详所据。《全唐诗》存诗4首。 家长评价：你真棒（ ） 还行吧（ ）要继续努力哟（ ） 自我评价： ( ) （ ） （ ） 临一临 我会写 仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！注意格式！ 背 云 冲 石 出 深 山 ， 浅 碧 冷 冷 一 带 寒 。 不 独 有 声 流 此 出 ， 会 归 沧 海 助 波 澜 。 三、想一想，我能做 这首诗的作者是 代诗人（谁） ，“不但有声音从这里流淌而出，这水会归于茫茫的沧海推波助澜”写的是哪一句 。 注释：山下的水，背着云团冲过石浪涌出山谷，浅浅一湾碧绿泠泠的生出一片寒凉。不但有声音从这里流淌而出，这水会归于茫茫的沧海推波助澜。 教学设计： 教学目标： 正确流利有感情朗读古诗。 了解诗意，感想象诗中的意境，感受水流的姿态及特点。 教学过程： 一、激趣导入 你听，这是什么声音？（课件播放水流） 2、你仿佛看到什么？生自由交流。今天我们一起读一首古诗，诗题是《山下水》 3、板书课题，简介诗人。生平不详。《直斋书录解题》卷一九著录其集1卷，已佚。《粤诗搜逸》卷一谓是五代末至宋初昭州(今广西平乐)人周渭之弟，未详所据。《全唐诗》存诗4首。另《永乐大典》卷二八〇九存诗1首，《全唐诗续拾》据之收入。 初读古诗 1、（出示古诗）同学们试着自己读一读 2、检查。老师要来检查了，看看哪些同学把字音读正确了？ 三、读通诗句，读出节奏 过渡：同学们，通过你们自己的努力，已经能把诗读正确、读流利了。古诗啊，像音乐一样，有它的节奏和韵律呢，如果能读出节奏就更美了。 1、老师用斜线给你们标出了停顿的记号 2、范读：想不想听老师读一读 3、谁想来试试（生读）谁来评评？） 个人开火车读——小组开火车读——男女生比赛读 四、诗文对照，理解诗意 1、小朋友们，你们读得真好，老师这里有一篇根据这首诗改写成的小短文 （出示短文）山下的水，背着云团冲过石浪涌出山谷，浅浅一湾碧绿泠泠的生出一片寒凉。不但有声音从这里流淌而出，这水会归于茫茫的沧海推波助澜。 2、谁最会读书，帮同学们读读（你来推荐一下，谁最会读书） 3、咱们来玩个小游戏，老师读短文中的句子，你们来猜猜老师读的是哪句诗的意思。（指名说） 下面咱们换一种方式继续玩游戏，老师读诗句，你们一起读诗句的意思（第一句、第三句、第四句、第二句） 还想玩吗？男生读诗句，女生读诗句的意思。 五、想象画面，读出韵味 1、逐句指导读出韵味 游戏玩完了，喜欢这首诗吗?(喜欢)最喜欢诗中的哪一句？（生答……为什么呀？） 预设：第一句 读出它的美； 你读得有点美了，谁能读得更美？真棒，你读出了他的韵味。 2、老师为你们配上音乐，把这首诗美美地有滋有味地读一遍。 六、熟读成诵，总结学法 同学们，你们读得真好，会背了吗？（生背） 温馨提示：读的时候一定要注意节奏哟！