语文园地一(基础知识)教案.doc

教材版本 人教版 学段 小学三年级 学科 小学语文 章节 第一单元 课题名 语文园地一 课时 第一课时 执教教师单位 江西省萍乡市师范附属小学 教师姓名 王 莉 教学 目标 1.进一步认识多音字 2.认识“朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录”九个汉字 3.了解《小儿垂钓》的意思，并能背诵。 教学重点 读准和理解“假、好、发、晃、朝”在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思 教学难点 1.会用“减一减”的方法识记生字。 2.背诵《小儿垂钓》 教具 时间 安排 一、创设情景，导入新课（1分钟） 二、学习“我的发现”（8分钟） 三、学习古诗《小儿垂钓》（14分钟） 四、学习“读读认认”（7分钟） 五、总结（1分钟） 课后 小结 本次课中，侧重于让学生掌握分辨多音字的方法、学古诗的方法、学汉字的方法，并且鼓励学生把学到的方法运用到以后的学习中。 备注 一、创设情景，导入新课 今天我们来学习语文园地一，首先让我们进入第一模块——我的发现，在这一模块中，老师要考考大家的观察能力和理解能力。 二、我的发现 1．发现多音字的特点 课件出示词语 请同学们自由小声的读一读这些词语，特别注意红色字的读音 指名读。师：通过读，你们发现了什么？ 生：这些都是多音字。字形相同，读音不同，字义不同 2．师：要学好多音字，用好多音字，我们必须要了解它读不同音时，所表示的意思。下面就请大家同桌互相说一说这些多音字的意思 3．分组比赛，看看哪组的理解能力强。课件相机出示多音字的解释 假jià日：照规定或批准，可暂时离开工作、学习场所的时间 假jiǎ装：不真实的，跟原来不一样的，和“真”相反 问好hǎo：安好 好hào奇：喜爱 发fā现：揭露、打开 白发fà：头发 朝cháo向：向着、对着 朝zhāo霞：早晨 摇晃huànɡ：摇动、摆动 晃huǎnɡ眼：光线强烈 下面请同学们根据这些多音字的意思，完成下列填空。在完成时，问：你为什么选这个读音呢？ jià jiǎ 1.放假（ ）的时候，我们喜欢到院子里的假（ ）山旁边玩。 hǎo hào 2.小明非常优秀，是一个勤学好（ ）问的好（ ）学生。 fā fà 3.这件作品是那个有一头黑发（ ）的小男孩发（ ）明的。 cháo zhāo 4.清晨，朝（ ）阳刚刚升起，小白兔就挎着篮子朝（ ）东边走去。 huànɡ huǎnɡ 5.小红拿着一块玻璃在阳光下不停地晃（ ）动，真晃（ ）眼睛。 过渡：通过刚才的练习，老师发现同学们已经能够根据多音字的意思来选择读音了，这是用好多音字的好方法，同学们一定要牢记哦！接下来让我们进入“日积月累”模块，在这个模块中，课文要求我们积累什么内容呢？课件出示带拼音、插图的古诗 三、学习古诗《小儿垂钓》 1. 生自由小声地读古诗，要求读准字音，碰到带拼音的生字多读几遍。 2. 指名读，相机纠正字音稚、纶、苔。全班齐读。 3. 古诗会读了，但要学懂一首古诗，还要知道哪些内容呢？ 解诗题、知诗人、晓诗意、悟诗情 4. 在开始学习时，老师在每个学习步骤中都给你们准备了一条锦囊妙计，你想先知道哪条呢？解诗题：联系题目中的词语想一想。知诗人：想一想，他是哪个朝代？晓诗意：请插图来帮忙。悟诗情：透过诗意，你体会到作者怎样的思想感情呢？ 有了这些锦囊妙计，我想大家一定会学得又快又好。下面就请同学们按这个步骤分学习小组自学这首古诗。 5. 生分学习小组讨论。 6．汇报交流。 解诗题：谁知道诗题的意思？（一个小男孩在河边钓鱼） 知诗人：诗人是哪个朝代的？师补充：家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首，我们今天学的就是他最具代表性的一首。 晓诗意：通过小组讨论，有哪个词语不理解吗？（师相机解释：稚子：年龄小的孩子，莓：一种小草，苔：苔藓，借问：向人打招呼，应：理睬）你们已经知道了哪句诗的意思呢？还有哪句不知道？指名开火车说诗意。指名连起来说全诗的意思。 （一个扎着蓬头的小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路小孩连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。） 悟诗情：师：听了同学们对诗意的解读，我们仿佛看到一个怎样的小男孩？ 生：可爱，专