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去年的树 新美南吉（日本） 自学提示一 用喜欢的方式读课文，圈画本课生字，读准字音，读通句子，自学字词。 融化 剩下 伐木 点燃 一盏煤油灯 自学提示二 自由读课文的1-4自然段，思考： 从哪些词能看出鸟儿和树是一对非常要好的朋友。用横线画出来。 自读提示三 默读课文的6—14自然段，思考： 1、鸟儿在寻找朋友树的过程中都遇到了谁？共有几次对话？把他们之间的对话用波浪线画出来。 2、鸟儿的心情如何？有感情地读一读。 同桌之间分角色自由练读 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 自学提示四： 默读课文的15—17自然段， 思考： 鸟儿找到它的树朋友了吗？从哪些词可以体会出来，把它圈出来。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 看 看 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 鸟儿对着灯火看，仿佛在说______________。 课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？ 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对伐木工人说……
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