出塞凉州词MicrosoftWord文档.docVIP

出塞 总课时 第一课时 日期 2015-10-21 教学目标：1、会写1个生字。正确、流利、有感情地熟读古诗。 2、初步理解诗的主要内容。 3、体会将士们的爱国情感。 教学重点：、会写1个生字。正确、流利、有感情地熟读古诗 教学难点：初步理解诗的主要内容 教学过程： 一、板题示标 1、同学们，今天我们学习《出塞》板书课题，齐读。 2、背景简介：《出塞》是一首优秀的边塞诗。（课件出示） 本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）这节课的目标很轻松，有信心完成吗？ 1、会写1个生字。正确、流利、有感情地熟读古诗。 2、初步理解诗的主要内容。 二、出示自学指导 1、自由朗读课文。要求：字音准确，流利，有感情。 2、结合注释初步感知诗的内容 三、学生自学，师巡视 四、检测自学（后教）。 1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。 指名初读：纠正字音：还（huan)将(jiang)教(jiao) 2、学习生字“秦” ，与“泰、奏”区分 3、听写会写的字词，小组内订正，教师适时点拨。 4、指生说一说诗的主要内容，其他学生补充，教师适时点拨。 五、当堂训练。 1、看拼音写词语（练习册）。 2、积累《塞下曲》 六、作业布置 练习册对应题 板书设计： 出塞 还（huan)将(jiang)教(jiao) 教学反思 ： 出塞 总课时 第二课时 日期 2015-10-21 教学目标：　　 1、知识与技能： （1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。 （2）借助注释了解古诗的意思。 （3）培养学生的审美情趣，诗歌所描绘的情景，体会作者渴望平息战事的感情。 2、过程与方法： （1）以朗读、背诵的方式感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。 （2）学生能够通过交流、研讨了解诗歌的大意，体会诗人所表达的思想感情。 3、情感、态度、价值观： 通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱我们伟大祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、渴望和平的思想感情。养成主动诵读课外诗歌的良好习惯。 教学重难点：　　 引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的思想感情。 教学过程： 一\板题出示学习目标 这节课我们继续来学习《出塞》，先来看这节课的学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。 2、理解诗意，掌握感悟古诗的的方法。 3、背诵并默写这首诗。 二、出示自学指导： （1）、默读诗思考：结合注释、查字典或其他工具书说说每句诗的意思。 （2）、整体感知诗的内容，体会诗的意境。 （3）、背诵并会默写这首诗。 三、学生自学，师巡视。 四、检测自学效果。 1、指名回答第1题，师生共同讨论，订正，逐句汇报，教师适时点拨指导朗读 2、指名回答第2题，订正师点拨。 五、当堂训练。 1、46页练习问题：看画面写诗句，再讲一讲这几幅画 六、拓展：你还知道其它边塞诗吗？ 板书设计： 出 塞 唐 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 教学反思：回到现实，今天的世界仍不太平，仍有邪恶的组织给国家的和平和人民生活的安宁造成威胁，我们不得不警钟长鸣。 凉州词 总课时 第一课时 日期 教学目标； 1、认识5个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地熟读古诗。 3、初步理解诗的主要内容，体会诗人所表达的情感。 教学重点；1、认识5个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地熟读古诗。 教学难点；初步理解诗的主要内容。 教学过程； 一、板题示标 同学们，今天我们学习《凉州词》板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）有信心完成这节课的目标吗？ 1、认识5个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地熟读古诗。 3、初步理解诗的主要内容。 二、出示自学指导 1、自由朗读课文。要求：字音准确，流利，有感情。 2、结合注释初步感知诗的内容 三、学生自学，师巡视 四、检测自学（后教）。 1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。 2、听写“葡萄、琵琶、征战”，小组内订正，教师点拨“葡”的写法。 3、指生说一说诗的大致内容，其他学生补充，教师适时点拨。 五、当堂训练。 1、看拼音写词语（练习册）。 2、积累王之涣的《凉州词》 六、作业布置 背诵古诗 板书设计：