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教 材 内 容 Recycle 1 上课　时间 40mins 总课时 3 主备 教师 朱央春 第 1 课时 教 学 目 标 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 重 点 难 点 新出现的句子：I like sports. 教学准备 单词卡片,课件 设计者教学设想 施教者修改或点评 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。 2． 播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换） 3． 师生进行对话练习。 4． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。 （二）呈现新课 （Presentation） 1． 教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look, it’s empty. Who want to put something in it? 2．引导学生去问：What’s in your box? 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。 3． 教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。 4． 教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. There is something in it. Guess. What’s in my box? 4． 教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. There is something in it. Guess. What’s in my box? 5． 播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。 （三）趣味操练 （Practice） 1． Let’s act. 2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。 3．Play a game. 4． 传话。 （四）Homework 作业设计： 圈出不同类的 1.man cat father 2. apple face hand 3.Mike six sister 4.milk big tiger 5.he she egg 6.me leg pen 板书设计： Recycle 1 Read aloud 　　　　 反思： 教 材 内 容 Recycle 1 上课　时间 40mins 总课时 3 主备 教师 朱央春 第 2 课时 教 学 目 标 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 重 点 难 点 Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。 教学准备 单词卡片,课件 设计者教学设想 施教者修改或点评 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）游戏：开火车 T: Let’s do a game, OK?? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主） （3）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 2 呈现新课 (Presentation) （1）“猜一猜” 的游戏。 将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： What’s in the bag? 从而复习学过的文具词。 （2）教师拿出准备好的Chant and find? 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. What’s in the picture? ?让学生跟读 picture 一词。 （3）教师让学生听 Chant