[2014学年高二语文同步课件：专题二第9课长亭送别苏教版必修5.pptVIP

一、阅读[端正好][滚绣球][叨叨令]这几支曲子，回答下面的问题。 (一)梳理行文脉络 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (二)解读文本精要 1．[端正好]曲词如何体现了《西厢记》以词采典雅见长的特点？ [对应考点：语言特色] 提示：此曲将途中之境，深秋之景，离人之情完美地融合在一起，鲜明地体现了《西厢记》以词采典雅见长的特点： a．意象的组合，典雅华美； b．情感的抒发，委婉含蓄； c．动词的运用，恰到好处。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．[叨叨令]这支曲子的语言有什么特色？ [对应考点：语言特色] 提示：这支曲子运用了排比句式。每一组中，前句用儿化词，后句用叠音词，具有浓郁的口语色彩，使剧中人物哽咽泣诉的口吻毕现，回环往复的旋律突出了依依难舍之情。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．①[端正好]一段曲子选取了哪些意象？艺术效果如何？表达了什么思想感情？[对应考点：分析意象] Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4．[滚绣球]这支曲子选取了哪些意象？运用了哪些艺术手法？抒发了莺莺的什么感情？ [对应考点：分析意象] 提示：(1)柳丝、玉骢、疏林、斜晖、马儿、车儿——借景抒情——离情难舍　(2)松了金钏、减了玉肌——夸张——身心憔悴、怨恨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5．“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”说说“染”和“醉”的妙处。 [对应考点：词语运用] 提示：“染”字，沟通了景与情的联系，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，创造了委婉深沉、令人感动的悲凉意境。“醉”字，既写出了枫林的色彩，更赋予了离愁的重压下不能自持的人的情态。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6．[滚绣球]这支曲子中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情？ [对应考点：词语运用] 提示：如“迟”、“疾”、“系”、“挂”、“迍迍”、“快快”、“却告了……又早”、“松了”、“减了”，每一句都在咏叹不忍分离的苦楚。其中有三个“恨”字：一恨刚摆脱相思苦，又要被迫分离；二恨柳丝难系，斜晖无情，只希望马儿慢走，车儿紧随，两人多呆一会儿；三恨长亭已近，分别在即，痛苦的心情有谁能知？越“恨”越深广，表现了离别时复杂的感情。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、阅读[脱布衫]到[朝天子]，回答下列问题。 (一)梳理行文脉络 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (二)解读文本精要 7．[脱布衫]中的“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”有何作用？ [对应考点：景物描写作用] 提示：这两句写莺莺眼中的秋景，把整个离筵用萧条气氛笼罩起来，使秋景和离情融为一体。增添了无限的伤感。