九年级语文 香菱学诗 ppt.pptVIP

《红楼梦》补充介绍： １、四大家族：贾、王、史、薛； ２、它是我古典小说中伟大的现实主义作品，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为，被称为“中国封建社会的百科全书” 香菱 故事链接： 　　　香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭．她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院．平日也要伺候薛蟠，难得有空，这一次薛蟠因外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴．环境的变化激发了她们学写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”劝她“且缓一缓”可她急切得很，于是去找黛玉． 《红楼梦·慕雅女雅集苦吟诗》 二、思考讨论： 　　　本文共写了香菱写作三首诗的情况，前两首都过于平淡，而第三首则“博得了姐妹的一致称赞：不但好，而且新巧不意趣”，你认为她取得成绩的主要原因有哪些？ 三、人物形象分析： 1、你认为本文中的香菱和黛玉各是怎样的人？ A、我认为 香菱是个 （ ）的人。 理由是（ ） B、我认为黛玉是个 （ ）的人。 理由是（ ） * * 一个是阆苑仙葩一个是美玉无瑕若说没奇缘今生偏又遇着他若说有奇缘如何心事终虚化啊… 一个枉自嗟呀一个空劳牵挂一个是水中月一个是镜中花想眼中能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬春流到夏 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 曹雪芹 一、整体感知： １、用自己的话概括文章的主要内容。 ２、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？ （拜师）读诗、悟诗、　　　　　　　谈诗、作诗 １、她天资聪颖，乐学、善学、苦学（这是最主要的原因）； ２、老师指点得法－－龙其是黛玉 ３、大观园的良好环境 天资聪颖、热爱学习 学识渊博、热情大方 方法提示 分析人物很简单： 描写手法是切入点， 言行神态和心理， 人物性格尽体现； 侧面描写也不能忘， 思想个性里面藏。 抓住这些别放手， 准确把握不慌张。 方法提点： 2、 在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？ 鉴赏刻画人物的手法，体味这些手法的妙用，是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写手法时，你已领悟了文学作品的“三味”。 运用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。 1、香菱学诗经历，对你学语文有何启发？ 2、香菱学诗取得一定成绩，说明了什么道理（你能用一句格言加以概括吗？ 3、根据本文内容完成对联。 上联：废寝忘食香菱苦学诗， 下联： 诲人不倦黛玉巧施教 拓展练习 一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！”黛玉思忖道：“这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？······”心下想时，只见一群媳妇丫环拥着一个丽人从后房进来。这个 人打扮与姑娘们不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子······ 《红楼梦》中人物众多，各个栩栩如生。学习这篇课文后，希望大家有兴趣，也能钻进去，瞧瞧更精彩的内容。 作业布置：