人教版四年级下册习作一校园的景物-1.ppt

结尾 我爱学校，更爱学校的升旗台。因为那里有庄严 升旗仪式，有对同学们刻苦学习的肯定和赞许。我爱升旗台。 （点明中心，说出喜爱的原因） 把刚才写的开头、中间、结尾合并起来，就可以完成一篇文章了。 小学语文 我爱学校的升旗台 我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是学校的升旗台。（仿照《桂林山水》） 升旗台位于操场北侧，面积大约有三平方米。它由三级台阶组成，逐级而上，表面铺上了光洁的深棕色的大理石，显得庄重肃穆。台阶周围摆放着一盆盆美丽的鲜花，有红的、黄的、紫的、粉红的……色彩鲜艳，光彩夺目，像为升旗台绣上美丽的花边。台中央竖立着三支银白色的笔直的旗杆， 在阳光的照耀下闪着耀眼的银光。 小学语文 校园里的景物 人教版四年级下册 习作一《校园里的景物》 　　我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。 * 小学语文 自读题目， 弄清写作的内容和要求。 内容： （1）校园的一处景物 　　（2）别处的景物 　 （3）发生在校园的一件事 要求： 顺序清楚，内容具体，语句通顺。 小学语文 观察要求 抓特点 会联想 有顺序 小学语文 观察要求 抓特点 会联想 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗 列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的 屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好 像一不小心就会栽倒下来。 小学语文 漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。 抓特点 会联想 小学语文 蓝球场的旁边有一棵大树。 白玉兰开花了。 蓝球场的旁边有一棵大树，它正对着 校门口，它像一把撑开的绿绒大伞，又像 一个忠诚的卫士守卫着校门。 夏天到了，白玉兰开花了。花香飘过 操场，飘进教室，飘进了我们的心里，令 人陶醉。 小学语文 小学语文 一、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文， 离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。 但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清 楚了. 小学语文 二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 小学语文 三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来 说，写景文章有如下几种顺序。 1 ．空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 2 ．时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 小学语文 四、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 小学语文 五、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 小学语文 六、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受 小学语文 怎么写校园一处景物呢？ 1、按地点变化的顺序 2、按景物的类别说 3、从静态和动态两方面来说 4、抓住形状、颜色的特点 5、抓住气味的特点 6、用拟人的方法是，会更有趣。 7、可以引用古诗来赞美。比如说操场上的小草，就可以用上“草色遥看近却无”的诗句…… 小学语文 一.总写—分写（空间方位变化）—总写 校门 花坛 教学楼 升旗台 操场 小学语文 二.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写 春 夏 秋 冬 描写植物、动物、同学们穿着的变化 小学语文 三.开头—对比写景（静态动态）—结尾 动态：同学们上课、活动、体操时的情景 静态：放学后校园的宁静 小学语