八年级政治第二课 《我与父母交朋友》教学提纲 新人教版.docVIP

第二课 《我与父母交朋友》教学提纲 【课程标准】 “能够尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”。 【教学目标】 知识目标： 1、与父母产生矛盾的原因。 2、产生代沟的直接原因和实质。 3、逆反心理的具体表现。 4、对逆反心理的具体分析。 5、逆反心理造成的实际危害。 6、与父母沟通的程序。 7、与父母沟通的基本要领。 8、与父母交往的主要策略。 9、以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。 能力目标： 1、正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。 2、对代沟产生原因的分析能力。 3、对逆反心理的辩证分析能力。 4、认识逆反心理危害的透视能力。 5、会与父母沟通商量的行为能力。 6、对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。 7、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。 9、家庭交往中得失利弊的权衡能力。 情感态度价值观： 1、对父母亲人的爱。 2、对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。 3、对父母的尊重、对自己人格的维护。 4、崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。 5、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 6、坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 【教学重点和难点】1、“代沟”的含义及其产生的原因——难点 2、正确认识逆反心理——重点 3、学会与父母正确交往——重点 【本课内容结构图表】 我与父母交朋友 严也是一种爱 成长也会有烦恼 产生烦恼的原因 产生代沟的原因 父母的高期待、严要求是一种爱 逆反心理有危害 逆反心理的产生 逆反心理的表现 对逆反心理的辨证分析 逆反心理导致的危害 两代人的对话 架起理解的桥梁 要亲近父母，跨越代沟 学会遇事与父母商量 与父母沟通的基本要领 交往讲艺术 赞赏父母 认真聆听 帮助父母 不必太计较，要宽容 【教学过程】 引言 由对联引出主要内容 第二课 我与父母交朋友 一．严也是一种爱 1．成长也会有烦恼 活动一： ☆为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？ 答：因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。 ☆改变这种状况，我们应该如何努力？ 答：我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。 （1）产生烦恼的原因 进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。 活动二： 比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。 答： 父母 我们 生理 成人，正值中年、壮年。 正值青春期，身体未完全发育成熟。 心理 成熟，有主见，经受过多种考验。 有独立愿望，思维偏执，情绪波动大。 阅历 有丰富的人生经验 未真正走上社会 知识 掌握的知识有的多，有的少。 生活知识、实践经验少。 思想方法 稳重、易保守。 开放、创新，易偏激。 行为方式 冷静，谨慎，恪守准则。 喜欢冒险，讲效率，不拘传统。 社会角色 家长、监护人、职业人员。 子女、学生、被监护人。 造成两代人隔阂的主要原因有：⑴我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。⑵我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。⑶我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。 （2）产生代沟的原因 我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 （3）父母的高期待、严要求是一种爱 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 2．逆反心理有危害 （1）逆反心理的产生 （2）逆反心理的表现 要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。 （3）对逆反心理的辨证分析 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。 活动三： 结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。 答：危害主要有：影响自己和父母之间的亲子关系，同时也对自己造成一定的损害，伤害了自己和自己最亲近的人。 （4）逆反心理导致的危害 从结果上看，逆反心理导致的对父