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针对自考人力资源管理专业教学的几点建议 高等教育 摘要：自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高 等教育形式。人力资源管理类课程是实践性强的专业课程之一。在教学中既要顺应管理专业素质教育的要求，又要 拓宽学生的视野，本文主要针对当前自学考试的现状，对自考人力资源管理专业教学方法提出了一些观点和建议。 关键词：自学考试；人力资源管理专业；教学方法 一 、现阶段自学考试的现状 高等教育自学考试，是国内规模最大、最能体现终身教 育理念、社会化程度最高的考试项目，是以国家考试为主导、 个人自学为基础、辅之以社会助学或自学辅导，具有高度开 放、灵活多样、容量大、花费少、效益高等特点。自1981年创 建以来，取得了长足的发展，为我国经济建设做出了重要贡 献。截止到2010年底，全国累计报名参加自学考试的考生 人数达5579万人(不计重复)、约2．17亿人次，累计报考科 次约5．09亿科，先后有982万余人获得了自考本、专科和中 专毕业证书。 二、人力资源专业现状介绍 在自学考试的众多课程中，人力资源管理专业在自学考 试中是一门报考人数较多的专业，培养具备管理、经济、法律 及人力资源管理等方面的知识和能力，能从事人力资源管理 的专门人才。要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的 基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的 基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。 人力资源管理是一项极为重要的工作领域，前途十分光 明。在国外许多ERP软件系统中，HR是非常独立的一块。 在企业实施ERP过程中，HR部分都是由专门的HR顾问 负责。在目前这个“人才是一切”的新时代，许多企业将会以 前所未有的努力去寻求人才和留住人才，人力资源管理的重 要性日益显现出来。 面对经济全球化、信息网络化、社会知 识化及组织形态变化等的挑战和冲击，人力资源管理必将成 为就业前景广阔的专业。就目前人力资源本科的课程设置 和考试方式来看，它设有马克思主义基本原理概论、劳动社 会学、组织行为学、社会保障学、现代公司管理、现代企业人 力资源管理概论、人力资源统计学、现代人员测评、人事管理 学、工作岗位研究原理与应用、英语(二)、宏观劳动力配置、 国际劳务合作和海外就业、劳动争议处理概论、劳动经济学、 劳动法、工资管理、劳动力市场学、人口与劳动资源共2O门 课程，必考课程11门，共56学分；选考课程4门，共28学 分；加考课程5门，共24学分-， 总的来说，课程设置合理，利 76理论研究 于学生全面发展。 就目前人力资源管理专业的教材来看，较为落后，由于 建立的时间久，而人力资源管理的发展又日新月异，所以配 备的教材在内容的选择取舍上不尽合理。由于管理学内容 丰富，新的研究成果多，不少编者无从选择，最后将一些对自 考学生重要的内容略去，而不重要的内容反而被选上，有些 课程的编者则认为什么都重要，不敢舍弃，但又由于篇幅有 限，只能列出主干，蜻蜓点水，让没有基础的学生读起来索然 无味，作为任课老师用起来也很费劲，有些教材出于汉语表 达的习惯，千篇一律，都是先阐述概念、定义，再进行分析论 证，如果学生为了应付考试，只需背诵二级子标题就可以了。 还有些案例选择不当，不能深化和服务于章节的内容，并且 该专业的不少课程所使用的教材没有教学大纲和。作为助 学机构的学校的教师也不能选择其他版本的教材。那么在 教学内容上，除了理论知识以外，更重要的是加强学生实际 操作能力的培养，管理类课程最显著的特点是教材字面意思 都能看懂，但文字后面隐含的原理，学生难以掌握，同时人力 资源类课程的应用性很强，检验学生的标准应是看他能否将 所学的理论，方法运用到实践中去，只有当学生会用了，才算 是真正学会了。所以我们的教学模式、教学方法也应该不断 改革和完善。如何改善我们的教学方法、教学模式，以适应 现代化教学的需要。 三、创新教学方法 作为自学考试，学生在掌握理论的同时还面临着每年的 全国统考和各省的统考。在这种应试前提下，怎样做好人力 资源专业课程教学，怎样做到能既关注指定教材顺利通过考 试又能给学生带来更多的前沿知识，提高课堂教学效果就成 了一个值得探讨的问题。 1．激发学生学习兴趣 自考人力资源专业的教学要培养学生的学习热情和兴 趣，课堂活动是一项延续性较长的脑力劳动，如果只采取一 种教学模式，就会使教学对象感到沉闷、乏味，从而失去兴 趣。为了使学生的注意力有效的集中到教学内容上来，思维 紧跟节奏，课堂形式就不能一成不变，教学语言也要做到通 俗易懂，教师在备课时，紧扣教学大纲，要多查资料，旁征博 引，努力挖掘教学内容所包含的趣味性因素，通过各种手段 使课堂教学更具有吸引力。 采用多媒体技术制作电子课件，快速、直观、形象地将教 学信