初三语文《海燕》两篇《曹刿论战》知识精讲　浙江版.docVIP

初三语文《海燕》两篇《曹刿论战》知识精讲　浙江版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《海燕》两篇《曹刿论战》 一. 学习目标： 1. 了解作者及课文背景。理解同一事物可以从不同的角度立意、构思、表现不同的中心思想。 2. 初步学会分析同一题目、同一写作对象而采用不同文体、不同构思、不同写法，学会比较阅读。 3. 了解《左传》。理解古汉语中句子成分省略现象。 二. 学习指点： 《海燕两篇》 ［课文特点］： 1. 背景不同，立意各异。 郑振铎先生的《海燕》是旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里，在海轮上见到小燕子，产生联想，勾起缕缕乡思，借托小燕子抒发思念故国故土的深情。 高尔基的《海燕》写于1901年3月，其时正是列宁领导的俄国第一次大革命（1905年）的前夜，革命运动风起云涌，当时高尔基在彼得堡，亲眼看见工人，学生运动的磅礴气势，沙皇政府镇压人民的暴行，形形式式的机会主义丑恶的嘴脸，于是写下这篇热情洋溢歌颂无产阶级革命先驱的散文诗。 2. 取材迥异，构思不同。 郑的《海燕》在选材上主要以家乡的春燕飞舞图和海上飞燕图为重点，从而把海上的燕子与家乡的燕子联系起来，突出轻烟的乡愁。高尔基的《海燕》主要从三个方面来选材，一是海燕与海鸭等的对比；二是乌云浓暗，狂风呼啸时，海燕搏击风浪的形象；三是海燕发