北师大版八年级数学勾股定理.docVIP

第一章 勾股定理 第一节探索勾股定理 教学目标： 经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力。 重点难点： 重点：了结勾股定理的由来，并能用它来解决一些简单的问题。 难点：勾股定理的发现 教学过程 掌握勾股定理的内容，能利用勾股定理进行计算与证明。 勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。即： c=a+b(c为斜边)。 它反映了直角三角形三边之间的数量关系，是解决直角三角形中计算问题以及解直角三角形的主要依据之一。 一、问题的提出： 小明放学回家要经过一块长方形的麦地。如图： 小明本来应走大路从A经B到C可是他却直接从A到C，为什么？ 为什么近、近多少？ 3、用数学知识如何解答？ 二、量一量，算一算： 1、直角三角形的两条直角边的长度分别为3㎝，4㎝和5㎝，12㎝请你量出斜边的长度。 2、进行有关的计算。 3、得出结论： 三、证明结论： 利用拼合三角形的方法，如下：（1） 由（1） 由（2） （2）如图： 练习： 1、判断： （1）已知a、b、c是三角形的三边，则 （ ） （2）在直角三角形中两边的平方