外研版(衔接版)七年级英语上册Module 5 Healthy food.docVIP

Module 5 Healthy food 一．教材内容分析 本模块以饮食为话题，是学生比较感兴趣的话题。挑食、吃零食是学生中比较普遍的现象。随着人们生活水平的提高，人们所吃的东西、所了解的东西也越来越多，一些外国食品、水果等也为许多中国学生所熟知和食用。饮食话题符合中学生的年龄特点，而且中学阶段的学生对健康饮食了解相对较少，因此有必要培养其健康饮食的习惯。 二．学情分析 通过前面四个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。本模块则是在前面知识的基础上引入到健康食物这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三．教学目标 1．语言知识目标 语音 掌握个元音 词汇 语法Have/has got 表示“有”； some 和any 的用法；名词单复数。 功能 介绍健康食品。 2．语言技能目标 听 听懂包含食品的对话 。 说 能谈论健康食品。 读 能阅读有关健康食品的短文。 写 能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。 演示与表达 能发表自己对食品的看法，能展示自己所做的食品招贴画。 3．学习策略目标 自学策略 能借助词汇图掌握单词。 合作学习策略 关心他人的健康饮食。 其他 学习与生活相结合。 4．文化意识目标： 在中外对比中，了解不同国家的饮食习惯的差别。 5．情感态度目标 培养对中国饮食的感情，培养民族自豪感。 四．重点难点 1. 教学重点 [1] 重点句型：[2] 重点话题：Introduce healthy food 2. 教学难点 [1] 可数名词和不可数名词及它们在句中的正确运用。 [2] 掌握have got 。 [3] 能用正确的英语制作一张关于健康食品的海报。。 五、课时安排 第一课时：unit 1 第二课时：unit 2 第三课时：unit 3 Language in use1.2.3.4.5, Around the world 第四课时：unit 3, Module task，exercises and assessment。 六．教学设计 Unit 1 Have we got any oranges? Teaching Aims and Demands: 1. Language Knowledge Key vocabulary: healthy, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, pork, potato, tomato, Key structure: have/has got 2. Listening skill: To understand conversations involving food and drink in listening. Improve the students’ listening ability. Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP) Teaching Procedures: Step 1 Listing 1. Ss list the food they have learnt Food: 设计意图：从学生已知内容入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词，主要为下一步物品归类做准备工作。 Step 2 Food and drink 1. Show the Ss some pictures to learn the new words and plurals. 　2. Fill in the boxes “food” and “drink” with the right words. 　3. choose the right words to fill in the boxes “countable” and “uncountable”. 4. True or false. 5. Label the food and drink with these words. 设计意图：承认学生的个体差异，引导学生通过个人思考来解决问题，以便巩固新学的知识。 Step 3 Preparation Hold up some apples and ask, “ What have I got?” “You have got some apples.”