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《优秀班组长管理能力提升系列训练之一现场管理提高培训邀请函课程简介2.docVIP

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《优秀班组长管理能力提升系列训练之一现场管理提高培训邀请函课程简介2

优秀班组长管理能力提升系列训练之一现场管理提高培训邀请函课程简介?班组长是企业组织中直接带兵打仗的人,公司战略目标和方针的落实者,班组长的理念和管理素质直接关系到所辖班组区域的战斗力和团队素质。班组长所处的地位是 “兵头将尾”,他在组织中起到承上启下、上传下达的桥梁、纽带及枢纽作用,作为生产一线的直接指挥者和组织者,他们的素质高低及管理水平高低极大的影响着公司的经营绩效 课程提纲?一、优秀班组长必备的十大特质、案例分析 1、敬业态度和责任心 2、敏锐的洞察力 3、再计划能力和组织能力 4、沟通协调能力 5、培养和指导能力 6、员工激励的能力 7、以身作则、积极动手的能力 8、利用5W2H和8D发现问题、分析问题、解决问题的能力 9、目标管理能力 10、检讨总结能力1、晨会制: ?? ①如何利用晨会分析问题和解决问题 ?? ②晨会的主要内容、晨会的注意事项 ?? ③晨会的现场演练、老师点评 2、班组现场5S管理: ?? ①推行现场5S作用 ?? ②现场5S各要素推行重点讲解 ?? ③班组5S活动的开展步骤 4、现场5S推行最受困扰的问题分析—— ?? ① 领导不重视如何解决? ?? ② 员工素质和意识低下如何解决? ?? ③ 检查评比流于形式如何解决? ?? ④ 现场5S推行不能持之以恒如何解决? ?? ⑤ 5S的奖罚措施不合理如何解决? ?? ⑥ 现场5S推行员工执行力不够如何解决? ?? ⑦ 更多……?3、目视管理与看板管理: ①目视管理与现场实例 ②目视管理如何推行 ③看板的作用、看板的主要内容 ④看板的制作要求、现场看板制作五、班组统计报表管理: 1、统计报表的作用 2、各种报表常见的问题 3、报表的设计要求 4、作业报表的管理 5、报表改错案例 六、车间作业安全管理: 1、车间作业安全事故分析 2、事故致因理论 3、安全三级教育 4、车间作业安全管理常见问题案例分析 四、班组长沟通技巧与人际关系改善 1、如何与上司相处 2、如何与下属沟通协调 3、如何处理与员工之间的冲突; 4、如何处理好“铁三角”——与品管部、业务部之间的矛盾 五、大量班组现场改善案例分析 六、班组长自我管理艺术和管理理念的提升 1、职业生涯设计 2、管理角色的自我评价 3、班组长如何认识自我、如何充分发挥自己的水平和能力 4、班组长自我时间管理 5、成功班组长与失败班组长 ? 提高班组长在安全管理中的4种能力 减小字体 增大字体 轻轻一点,立刻拥有一本安全工具书!????????收藏本篇文章,方便以后查看 ????在班组建设过程中,作为排头兵的班组长,要通过学习安全规程、文件、事故通报,不断提高在安全管理中的4种能力。 1??提高发现事故隐患的能力 ?? 班组长在工作中能不能见微知著,及时发现存在的问题,是对班组长水平高低的实际检验。一些单位之所以一边出经验,一边出事故,根本原因在于发现事故隐患的能力不够。有的不愿承认问题,不敢揭短;有的工作作风漂浮,不去主动查找事故隐患;有的能力素质不高,发现不了问题。这就要求班组长通过安全技术知识的积累和实践锤炼,不断提高发现事故苗子的能力。一是要加强安全理论学习,要切实加强对安全工作规定、电力系统安全稳定规定、安全性评价、调度规程、现场运行规程、典型操作卡等的学习,从中深刻领悟和掌握安全技术的理论;二是要改进班组长作风,要力戒形式主义,在一线、摸实情、求实质、问实效;坚持实事求是,勇于正视矛盾,敢于承认不足;三是要增强洞察能力,要注重透过表象看本质,通过一斑窥全貌,理清大事小事,分出孰轻孰重,找准主要矛盾,把握关键问题。 2??提高查找事故发生原因的能力 站在全局认识和分析问题。只有对事故的发生进行全方位的研究,才能查明引起事故的原因。要把同类事故进行横向比较,看清不同地方发生同类事故的不同原因。研究事故发展过程,分析事故发展的轨迹,把握其发展趋势。 3??提高制定反事故对策的能力 ?纵观典型事故发展史,需要深入实际的调查研究,在电力实践中提出反事故的正确方法。为了提高班组长反事故的能力,要坚持把学习作为第一需要,以强烈的学习热情,深入钻研安全技术理论,广泛涉猎电力系统、管理学、组织行为学、工业心理学等与安全有关的各种知识,勤于潜心思考钻研,不断提高制定反事故对策的能力。 4??提高事故预控能力 ?学习安全技术理论知识,落脚点和归宿点是提高对事故预控的能力。一是要有强烈的工作责任心,进一步抖擞精神,不断强化敬业意识和安全责任意识,积极进取,一门心思干安全工作;二是要有脚踏实地的工作态度,结合实际需要,提出切合实际的安全预控方法;三是要有科学求实的工作方法,不断提高安全工作的标准和质量;四是要自觉克服安于现状、不思进取的思想观念,积极探索,顽强攻关,不

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