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第一章 《声现象》知识结构图： 科学探究包含有七个要素: 提出问题→_______________→制作计划与设计实验→__ ____________→分析和论证→_______________→交流与合作 产生 1、声音是由物体的 而产生，它需要靠 传播， 不能传声。 2、声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是 3、通常声音在空气中传播速度是 m/s= km/h，声速大小与 与 有关。（会用速度公式v=s/t计算，书P16：利用回声测距离） 4、声音以 的形式传播，叫做声波。 人听到声音的途径： 传导和 传导。（判断发声体的位置：双耳效应） 5、声音的特性： 、 、 6、音调高低由 决定；响度的大小由 决定；闻其声而辨其人是因为各人的 不同。 7、超声波指的是 ；次声波指的是 。人耳听到声音的频率范围大约是 。超声和次声是人耳听 到的。 （1）、噪声是用 为单位来表示声音强弱的等级。 （2）、为了保护听力，噪声不能超过 ；为了保证工作和学习，噪声不能超过 ；为了保证休息和睡眠，噪声不能超过 。 注意书本P27 我国城市环境声强级标准。 ①、 （3）、控制噪声可以从三方面入手 ②、 ③、 理解并举例。 声传递 ，请举例： 声传递 ，请举例： 习题： 在下列事例中：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②当放在真空罩里的手机收到来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次现象的不同；④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了。 能说明声音的产生条件的是： ，能说明声音传播条件的是： 。 知识点：声音产生的条件是物体的振动。声音传播需要介质，真空不能传声。 错误提示：振动不要写成“震动”。 声音从空气传到水中，它的传播速度将（ ） A.变大 B.变小 C.不变 D.不能确定 知识点：声速大小与介质种类和温度有关，固体中的声速最大，其次是液体和气体。 记忆点：声音在15℃的空气中速度为340m/s。 应用题型：一同学在一空心钢管一端敲击，在另一端能听见几次响声？错误：一次。 ①说18世纪末19世纪初，著名的作曲家贝多芬在失聪后是用牙齿咬住一根木棍的一端，将另一端顶在钢琴弦上来听自己演奏的琴声，从而仍然能继续谱写出伟大的音乐作品，贝多芬是利用____________的方式听到琴声的。而我们平时听别人说话通常是利用 的方式听到的。②由于___________效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，而且听到的声音是立体的。 知识点：骨传导和空气传导是听到声音的两种方式；双耳效应确定发声体的方位。 指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特性： 演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音； 乐手调节琴弦的松紧，是在调节声音的； 暖水壶灌水时，根据声音的变化就能判断水是否满了的依据； 吹笛子时抬起不同的手指就能吹出不同的声音； 声如洪钟； 窃窃私语；