应用平均值不等式.docVIP

直击高考系列一 应用平均值不等式，在“活”与“巧”上下功夫 平均值不等式，是“不等式”这一章最重要的公式之一，它是不等式证明时的有力工具。活用平均值不等式来解题应该成为我们平时学习中的基本要求。 那么，如何在“活用”和“巧用”上下功夫呢？ 当然要选择一些典型而生动的例子对它们认真分析和思考了。 1.应用平均值不等式只是整个解是过程中的重要步，而用好这一步，确实简化了计算 题组一 1.已知,比较a、b、c的大小。 2.设a0，a≠1,问方程ax+a－x=2a在[－1,1]内是否有解，为什么。 分析与解答 1.从结构上我们当然立即想到了平均值不等式。 ∵a0，故;，等号在a=b=时取得。 得到启发，是比较三者大小的分界线。 （1）当a时，, 同理c－b0，故abc。 （2）当a=时，a=b=c。 （3）当0a时， 又 而 ∴acb。 对a分类讨论的划分是如何确定的呢？ 应用平均值不等式。 2.方程ax+a－x=2a有点特殊。 机灵的读音立即发现0a1时此方程无解。 这是因为ax－a－x≥2，当0a1时，ax+a－x=2a不能成立，于是只要讨论a1的情况。 我们把根求出来。 解法1：ax+a－x=2aa2x－2a·ax+1=0.ax=a±, ∴, ∴当a1时，此方程在[－1,1]上无解。 解法2：令f(t)=t2－2a·t+1. 其中 ∵f(t)的图象的对称轴为t=a， 又 ∴f(t)的图像在[]内与直线t=a无交点。 ∴方程[－1，1]内无解。 用平均值不等式来估计ax+a－x的值，确定0a1时方程无解，让我们节省了一半精力。 值得一提的是，当a1时，证明方程在[－1,1]内无解的上面的两种证法都值得借鉴。 练习题：已知，则a的取值范围是_________。 （答：.你是如何应用平均值不等式确定a不可能大于1的呢？ 2.找定值，巧用平均值不等式，这个定值有时是明显的，而有时则是比较隐蔽的。 题组二 3.设0x1，证明. 4.已知x, y, z∈R+,且xyz(x+y+z)=1,求证(x+y)(y+z)≥2. 分析与解答 3.要证的不等式的左端的分母x+(1－x)=1为定值，这就启发我们找到了这样的简捷解。 证明：∴ ∴原不等式成立。 找到了分母为定值，证明就简单了吧？ 而题4的定值却不是一目了然的。 4. xyz(x+y+z)=xz(xy+y2+yz)=1 ∴xy+y2+yz= ① 又(x+y)(y+z)=xy+y2+yz+xz. ② ①②两式比较，发现①式的两边分别加上xz，则定值出现了。 ∴. 这个证法有点让人激动！ 练习题：x,y∈(0,1),xy,若x,y=, ,则（ ） A.m≥1 B.m≤1 C.m1 D.m1 （选D，由为定值，应用平均值不等式。） 3 应用平均值不等式时应注意验证等号是否能够取得到 题组三 5.已知a,b,c∈R+,求证： 6.a、b、c为三角形之三边，S为其面积，求证：，并说明等号在什么情况下取得。 分析与解答 5.这个问题有点难！观察思考三个无理根式的分子他分母，分母的他为分子的和的2倍，于是想到 证明：,同理有 三式相加 等号成立的条件是,这三式同时成立，即b=a+c,c=a+b,a=b+c，于是a+b+c=0，与题设矛盾。 ∴ 证完了！回头看看，感觉到平均值不等式的确用活了！ 6.由于要证的不等式的左式是a2+b2+c2，因此联想余统定理。 证明：∵a2+b2+c2=2(a2+b2)－2abcosC, ∴ 等号当且仅当即三角形为等边三角形时取得。 平均值不等式应用关键时刻关键的那一步！ 练习题：a、b、c为不全相等的正数，求证： （应用平均值不等式，验证取等号时与a、b、c为不全相等的正数矛盾。） 4 抓住题设中的特殊信息，创造条件应用平均值不等式 题组四 7.若且a+b=1.求证：. 8.设a、b为正数，求证：不等式成立的充要条件是对任意的x1，不等式成立。 分析与解答 7.仔细审视要证的不等式，想让它与平均值不等式挂钩，似乎还有困难，可从a+b=1上联想。 证明：∵ ∴ 当2a+1=2b+1且a+b=1时，即时取等号。 这个问题其他解法这里不再作详细介绍。三角代换确实有其特色，令,,，你不妨尝试一下。 8.证明：设,则不等式对恒成立的充要条件是函数f(x)(x1)的最小值大于b. 当且仅当时上式等号成立。 ∴f(x)的最小值为 ∴不等式对于恒成立的充要条件是. 从条件x1去联想和创造应用平均值不等式的条件，这个证法是简捷的。 练习题：求数的值域。 你能从函数的表达式的结构特点中去寻找应用平均值不等式可能吗？ 由题意，8－x≥0， ∴f(x)的值域是[0，4].