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第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离 （第1课时） 教学目标： 知识与技能： 1.掌握强电解质与弱电解质的概念和判断； 2. 掌握PH计的使用方法等化学实验技能； 过程与方法： 1.运用实验探究认识电解质有强弱之分，再从结构和组成上理解强、弱电解质的概念和判断； 2.进一步熟悉实验探究的一般步骤与方法 情感态度与价值观： 1.通过小组实验探究培养学生合作精神和自主学习的能力； 2. 通过本节课的学习，让学生进一步掌握透过现象看本质和由特殊到一般等科学认识物质的方法。 教学重点： 强、弱电解质的概念和强、弱电解质的判断 教学难点：强、弱电解质的判断 教学方法：小组实验探究法、比较法等 教学用具：多媒体教室，ppt课件， 实验仪器及用品（PH计、75mL烧杯、试管、废液缸、滤纸、沙纸）, 实验试剂（1mol/L醋酸、1mol/L盐酸、蒸馏水、镁带） 教学流程图： 　　　　　　　　　　　　复习电解质与非电解质概念 　　　　 小组探究实验 小组实验结果展示 小组讨论实验结果分析 比较得出强弱电解质的概念 　　　　　　　　　　　　　　练习区分强弱电解质 　　　　 　　　　　　　　　　　　问题探究强弱电解质与溶液 导电性及溶质溶解性的关系 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　小结 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　作业布置 教学过程：（第1课时） 集体备课 个人备课 [复习] 电解质：在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物 非电解质：在水溶液和熔融状态下都不能够导电的化合物 一、电解质有强弱之分 小组实验（实验 3-1 pH越小,溶液中的H+浓度越( ) [学生归纳] 投影小组作出实验结论（教师进行评价）； 结论:相同浓度的盐酸与醋酸,其溶液中的的H+浓度____. 当两种不同强度的酸,浓度相同时， 是不同的。 投影完整实验结论； 完整实验结论：(1)盐酸、醋酸都是电解质、在水中都能发生电离 (2)镁无论是与盐酸还是与醋酸反应，其实质都是与溶液中的H+ 反应 (3)反应剧烈程度的不同，是由于溶液中的H+ 浓度不同而引起的 (4)镁与盐酸反应比镁与醋酸反应剧烈，说明C（H+盐酸 C（H+盐酸 强电解质 弱电解质 概念 化合物类型 电离程度 在溶液中存在形式 电离过程 2.比较酸或碱性强弱的实验方法： 作业：1.列举所学习过的酸和碱中哪些属于强酸、弱酸、强碱和弱碱？ 2.课本习题2、3 教学反思： 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离 （第2课时） 教学目标： 知识与技能： 1. 初步掌握实验探究弱电解质的电离平衡的方法； 2. 了解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。 过程与方法： 1.实验探究醋酸的电离平衡移动； 2.结合化学平衡移动的原理，进一步了解弱电解质电离平衡和移动的结果。 情感态度与价值观： 1.通过小组实验探究培养学生合作精神和自主学习的能力； 2. 通过本节课的学习，让学生进一步掌握透过现象看本质和由特殊到一般等科学认识物质的方法。 3.通过本节课的学习，使学生意识到整个自然界实际就是各类物种相互依存、各种变化相互制约的复杂的平衡体系 教学重点： 弱电解质的电离平衡和移动 教学难点： 弱电解质的电离平衡的移动 教学方法：小组实验探究法、比较法等 教学用具：多媒体教室，ppt课件， 实验仪器及用品（PH计、75mL烧杯、试管、废液缸、滤纸、沙纸）, 实验试剂（1mol/L醋酸、1mol/L盐酸、蒸馏水、氯化钠晶体醋酸钠晶体移动 设计其它实验证明醋酸是弱酸 　　　　　　　　　　　　　　　　小结 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　作业布置 教学过程：（第2课时） 集体备课 个人备课 [复习] 下列电解质中NaCl、NaOH，NH3·H2O、CH3COOH，BaSO4,⑥AgCl，Na2O,⑧K2O，Na2O2 ___________________________是强电解质____________________________是弱电解质盐酸醋酸1mol/L盐酸与醋酸的PH 分别取一滴加入1mol/L盐酸与醋酸到盛有50mL水的烧杯中搅拌后，测定溶液的PH 投影小组实验记录（教师进行评价）； 学生小组讨论并作出实验结论； 投影小组作出实验结论（教师进行评价）； 投影完整实验结论； 结论：盐酸醋酸的PH值变化比的PH值变化。 CH3COO— + H+ （提出问题）HClO、 NH3·H2O、 NaＡlO2、的电离方程式。 投影：电离平衡状态：（1）V弱电解质电离成离子的速度 == V离子重新结合成分子