新人教版七年级生物上册生物圈是最大的生态系统.docVIP

教学设计 分析、评价、反思、体会 课题 生物圈是最大的生态系统 教学目标 知识与能力 一、教学目标 会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。 能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。 发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。 增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 过程与方法 启发学生，引导，帮助学生分组 情感态度价值观 增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为 重点 保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。 难点 学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。 教学策略 教法选择 教师准备一些生态系统景观的影像资料及生态系统遭到破坏的影像资料。??? 学法引导 发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。 学生课下收集有关各种生态系统的资料。 教具媒体组合应用 多媒体，实物展台 课程资源开发利用 教师活动 学生活动 学习内容 复习什么是生态系统 ①学生根据自己的理解，用自己的语言来描述什么是生态系统。　 ②学生设计：学生根据上节课所学内容，发挥自己的想像力