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护理学导论(高起专)-学习指南 一、名词解释 1．首因效应 2．工作疲惫感 3．健康教育 4．悲哀 5．文化 适应 晕轮效应 团体讨论法 自立缺陷学说 病人角色行为缺如 单选题 1、根据皮亚杰人的智力发育四个阶段，0－2岁儿童为（ ） A、感觉运动期 B、前运思期 C、具体运思期 D、形式运思期 2、健康信念模式常用于（ ） A、预测人的预防性健康行为或实施健康教育 B、指导健康教育计划的制定 C、个人、家庭及社区护理中的促进健康、预防疾病 D、调节人群的行为方式 3、下列属于特殊健康教育内容的是（ ） A、精神心理卫生知识 B、妇女健康知识 C、卫生政策及法规 D、糖尿病的自护训练 4、希望的破灭会带给个体深深的失望，需要个体付出全身心的力量去应对困境。此时的希望处于（ ） A.一级水平 B.二级水平 C.三级水平 D.四级水平 5、为满足3－6岁学龄前期儿童安全的需要，社区忽视的工作重点是( ) A、给与定期的预防接种 B、引导孩子避免各种危险因素 C、提高孩子认识社会，辨别是非的能力 D、教育其尽量避免一些危险性的活动 6、某护士自信病人不可能发生青霉素过敏反应，没有给病人作皮试就直接将青霉素注入病人体内导致病人死亡。这属于（ ） A、医疗责任事故 B、技术事故 C、医疗护理差错 D、过失犯罪行为 7、黄天中教授的死亡分期是在罗斯博士的五阶段死亡分期基础上加入了（ ） A、忌讳期 B、否认期 C、磋商期 D、忧郁期 8、关于具有法律意义的有关物品的数量、质量、时间、空间等无人格的概念，指的是法律的（ ） A、主题概念 B、客体概念 C、权利概念 D、事实概念 9、中华护理学会1909年成立于江西牯岭，任会长的首位中国护士是（ ） A、钟茂芳 B、伍哲英 C、信宝珠 D、林菊英 10、实现“2000年人人享有卫生保健”这一宏伟战略目标的关键措施是（ ） A、开展自我保健 B、建设医疗保健网 C、发展初级卫生保健 D、开展健康教育 11、人的活动方式与精神产品属于（ ） A、硬文化 B、软文化 C、地域文化 D、传统文化 12、“护士帮助病人自我恢复”描述的是护患关系中的（ ） A、主动－被动型 B、指导－参与型 C、指导－合作型 D、共同参与型 13、人的自我意识的形成一般在（ ） A、2岁左右 B、4岁左右 C、6岁左右 D、8岁左右 14、美国杰出的心理学家拉扎勒斯提出了（ ） A、压力与适应学说 B、压力与应对模式 C、生活变化与疾病关系学说 D、危机学说 15、护理理念在禁欲主义阶段体现为（ ） A、燃烧自己，照亮别人 B、服从医院领导及医生的领导 C、完成工作任务 D、满足病人作为一个人的整体需要 16、下列关于系统论与护理程序关系的叙述，错误的是（ ） A、人是一个封闭系统 B、输入的成分有健康的人或病人 C、系统转换过程包括护理问题、护理诊断、护理计划和护理措施 D、系统输出成分指系统不同阶段的产物 17、1970年霍克巴姆提出了（ ） A、健康信念模式 B、保健教育过程模式 C、促进健康模式 D、保健系统模式 18、护患关系在开始期最主要的任务是（ ） 接诊 相互介绍 寻找护理问题 建立信任感 19、下列属于病人的健康教育内容是（ ） A、产前教育 B、妇女健康知识 C、职业病的预防知识 D、保健系统模式 20、人生最大的失落是（ ） A、青少年离家独立生活 B、至亲的死亡 C、珠宝被盗 D、身体结构的改变 21、主动－被动型护患关系模式的特征是（ ） A.患者在护患关系中占主导地位 B.护患双方的心理为最显著的心理等位关系 C.护士的权威不会被病人所怀疑 D.病人经常会对护士提出一些建议 22、艾瑞克森认为，学龄前期的家庭或幼儿园教育应以（ ） A.学习知识为主 B.学习才艺为主 C.游戏为主 D.运动为主 23、一般适应综合征抵抗期的特征是（ ） A.身心动员各种生理及心理防卫功能应对压力源 B.副交感神经兴奋及人体对压力源的适应 C.不能代偿性的应对压力源，抵抗能力到了极限 D.出现各种身心疾病或严重的功能障碍 24、以分组的方式对病人进行全面护理的工作方法为( ) A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 25、在疾病的恢复阶段，病人最常见的角色适应问题是（ ） A、角色冲突 B、角色缺如 C、角色强化 D、角色恐惧 26、护患关系在开始期最主要的任务是（ ） 接诊 相互介绍 寻找护理问题 建立信任感 27、皮亚杰认为，泛灵及自我为中心是下述哪一期的思维特点（ ） 前运思期 感觉运动期 具体运思期 逻辑运思期 28