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医学影像解剖学 医学影像解剖学说课内容 第一部分 医学影像解剖学简介 第二部分 医学影像解剖学教学改革和研究 第三部分 青年教师的培养 第四部分 承担的科研课题、发表论文和获奖 一、医学影像解剖学的定义 医学影像解剖学medical imaging anatomy： 是从医学影像技术和医学影像诊断的角度，研究正常人体器官 的形态结构、位置、毗邻关系、相关功能及其发生发展规律的科学。 医学影像解剖学的主要教学内容 x-ray anatomy：运用X线摄影技术，研究人体形态结构的解剖学。是X线摄影技术的专业基础课。 断层解剖学 sectional anatomy:是在系统学习《系统解剖学》和《局部解剖学》的基础上，以人体各部 横、矢、冠三维断面结构的描述为主，在保持机体结构于原位的状态下，准确地显示其断面形态变化及位置关系，是为进一步学习US、CT和MRI等影像诊断技术所开设的一门重要专业基础课。 本课程是US、CT和MRI等诊断技术的形态学基础。 医学影像解剖学的主要教学内容 US-anatomy：运用超声成像技术，研究正常人体形态结构的解剖学。以断层的方式，采用正常的活体超声图像来研究人体的形态结构。 CT-anatomy：运用CT成像技术，研究正常人体形态结构的解剖学。 MRI-anatomy：运用MRI成像技术，研究正常人体形态结构的解剖学。 上述研究内容均是活体断层解剖的内容，是US、CT和MRI等诊断技术的直接形态学基础。 尸体（解剖）断层解剖和活体（影像）断层解剖 尸体断层解剖 活体（影像）断层解剖 活体（影像）断层解剖 活体（影像）断层解剖 医学影像解剖学的教学改革和研究 根据国家教育部面向21世纪课程体系和教学内容改革的要求，并贯彻我校特色专业医学影像学的教学改革方案 医学影像解剖学率先在课程体系和教学内容上实施了改革 使医学影像解剖学的学科发展与课程建设与具有医学影像技术特色的医学影像学专业的 人才培养目标定位相适应 医学影像解剖学的教学改革和研究 在学时数有些压缩，教材不断加厚，学生数量不断增加的情况下，我们对医学影像解剖学课程的教学进行了如下的改革： 一、教学内容的改革 二、教学手段的改革 三、教学方法的改革 四、开展医学影像解剖学双语教学 五、教学管理的改革 六、教材建设 七、进一步加强实验室建设 八、实验教学的改革 一、教学内容的改革 为夯实医学影像技术和医学影像诊断等专业课的专业基础，我们对医学影像解剖学课程的教学内容进行了如下的改革： 1、依托我校医学影像技术的学科优势，对医学影像解剖学教学内容进行了全面整合。 2、临床外科医生参与医学影像解剖学教学，从知识体系上真正构架起了解剖学、影像学与临床医学科学的桥梁。 3、继续深化课程体系和教学内容的改革，增加实验教学内容。 1、依托我校医学影像技术的学科优势， 对医学影像解剖学教学内容进行了全面整合。 教学内容的改革 1、依托我校医学影像技术的学科优势， 对医学影像解剖学教学内容进行了全面整合。 教学内容的改革 2、将系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学和正常人体的CT\MRI影像解剖学彻底融合 按人体的各局部先介绍系统解剖学和局部解剖学的基本内容 接下来重点讲授断层解剖学的基本内容 在此基础上介绍人体各局部的正常CT和MRI图像，为医学影像技术和医学影像诊断等专业课的学习奠定牢固的专业基础。 使专业基础课与专业课实现无缝对接，学生的知识积累循序渐进，知识的掌握更加顺畅，教学效果明显增