《关于小品考试.docVIP

影视小品的表演及构思 历年来艺术院校的表演专业，戏剧文学专业招生考试都要进行小品测试。近年来，有的院校编导、评论、播音主持等专业要加试小品表演，表演及播音节目主持等专业要求考生进行即兴表演或自备小品表演，戏剧影视文学专业要求考生即兴文字改变或创编小品来测试考生素质。 艺术院校的专业招生考试，其内容没有统一规定，各院校均自行拟题测试，但上述各专业都离不开小品的考试。 小品考试中无论是身体力行的表演，还是文字改编或创编，其选材、构思、体现实质上都是用行动创造人物形象，创造主题思想。这里虽测重谈了小品表演考试，但对戏剧、编导、评论等专业考试均有帮助。 一、表演素质需要开发 影视戏剧表演，并不像有些人想的那样深不可测高不可攀。影视剧的表演说白了就是演员化身成人物形象在观众面前再现剧中那段生活。这里演员用的是表演技术来再现。而这表演技术不是一切人都可以学到的，它要有这方面条件的人才可把握。这条件就是常说的要具备较强的理解能力，想象能力、感受能 力， 形象感、幽默感。这三个“力”两个“感”就是表演素质，演员具备这些素质才能熟练把握表演技术，出色地创造人物形象。艺术院校招生无论是表、导演专业还是播音主持专业或是音乐剧专业，都非常重视对考生表演素质的考查。 表演素质的优劣与后天的开发培养有直接关系。有的人登台表演过，幼儿时跳过舞蹈，少年时参加过合唱团、艺术团，演过表演唱、讲过故事、演过小品-------。很显然素质上得到了一定程度的开发。而有的人从未登台当众表演过。可是讲一讲故事或讲述一个人却能绘声绘色，活灵活现，有时逗人发笑，这种人一定程度上具备表演素质，给他机会和时间来培养也会得到一定程度的开发。有的人具备表演素质，只是没有机会被发现。这几种情况都存在，然而无论是哪种情况都需要进行专业辅导，由老师领一领路，使其素质在一定程度上得以开发，培养，在考场上才能发挥的更好，情绪稳定，应考自如，稳操胜券。 二、认识小品 小品就是微小的戏剧艺术品。虽然它人物少（有时一个演员表演）时间短（不超过十五分钟人但同大型戏剧一样，有比较完整的故事情节结构：开端、发展、高潮、结局，有故事发生的时间、地点、人物、事件，有一定的思想内容。上述这些小品的概念必须把握住，这样在考场上才能构思出高水平的小品，才能获得好成绩。比如：考官出题为“写一封信”如果考生不明确小品的概念，只是图解式去作，上场就找笔找纸写信，尽管非常自信，把一切都当成真的做得很细致很逼真，做的过程中小障碍不断地克服着最终写完了信。不难看出这个考生对小品的概念还不清楚，所以图解式的去做，无论做得怎样好，只能说做的是表演练习，够不上小品。 小品同表演练习的区别就在于它有事情发生，这个事情有矛盾冲突来构成。上面这个考生创造的这段生活没有较完整的故事情节。看不出来是怎样一个人，为什么要写信，什么时间，什么地点，发生了什么事。所以说他做的是练习，构不成小品。 考生要牢牢记住小品的概念，不可图解式的，简单化地去表演小品，这样会埋没你的表演素质得不到理想的成绩。 三、关于小品构思 1、扣题选素材 前面谈到了考试时要注意万万不可做简单的表演练习，一定要经过一番周密思考，精心的设计构思出故事的梗概，小品构思的好坏直接关系到小品的质量，此环节不可掉以轻心。当考官把试题给了你，就要很好的理解试题。然后打开记忆的宝库，在脑海中快速地搜索生活素材。选定后展开丰富想象、联想，再按照生活逻辑编出故事的梗概来。 小品构思的素材要选定在有典型意义，或能产生典型意义的生活上。素材有直接与间接两种来源。直接生活来源指的是亲身经历的生活。间接生活指的是看来的（周围环境中、书中、影视戏剧中……）听来的（别人讲的、广播的……） 小品的构思也同大型影视戏剧一样，要创造出典型的生活、典型的人物。比如小品：“班主任”，这个老师的生活如何构思。如何创造出忠诚党的教育事业。呕心沥血育人的可敬的人民教师这个典型形象。生活中很可能你的班主任比较平凡。但要创造典型，就要打开记忆的宝库调动平时积累的素材(看到的、听到的)依靠这些直接、间接的生活素材，通过丰富的想象来构思出这个可敬的班主任的故事梗概。那末，经过精挑细选，深思熟虑的构思，班主任这个形象，肯定感人，意义深远。 举例说一下这个小品的构思： 比如在素材中有为学生批改作业忘记吃饭的班主任，有不顾自己小孩而关心学生的班主任，有为学生备课到下夜的班主任，有发高烧带着病为学生讲课的班主任…”，诸多素材之中最感人的就属带病坚持为学生讲课的班主任，于是就选定这条素材，下面要编故事的梗概。