《农业生态学课程教学大纲10182303.docVIP

农业生态学课程教学大纲 Agroecology 课程编号课程类别：学科基础课 适用专业：农学、农学（农业信息技术）、农村区域发展、园艺 先修课程：植物学、土壤肥料学、植物生理学 后续课程：农业环境保护、农村区域发展 总 学 分：2.5学分 其中实验学分：0.4学分 主讲教师：沈新平，博士，副教授，研究方向为农田生态，xpshen@ 庄恒扬，博士，教 授，研究方向为生态农业，zhy7979356@ 黄丽芬，博士，副教授，研究方向为作物生理与分子生态，lfhuang@ 教学目的与要求： 农业生态学是针对当今农业的发展所面临的种种生态环境问题，必须要从宏观的、系统的、整体的角度出发来组织和管理农业，使农业的发展走向良性发展的道路这一基本状况而设置的。通过对该课程的学习，培养学生从农业生态系统的角度宏观管理农业的能力，提高学生的生态意识。通过本课程的学习，使学生基本了解和掌握：（1）农业生态系统的基本概念、基本功能、基本关系及调控机制；（2）农业生态学的基本分析方法；（3）国内外农业的生态化发展与我国生态农业的实践。 教学内容与学时安排 序号 章 名 学 时 分 配 讲 授 实 验 上 机 讨 论 习 题 其 它 小 计 1 绪论 2 2 2 农业的基本生态关系 （实验一 观看生物多样性录相） 5 3 8 3 农业生态系统的结构 3 3 4 农业生态系统能量流（实验二 农业生态系统能流分析） 5 3 8 5 农业生态系统物质流（实验三 农业生态系统养分平衡分析） 6 4 10 6 农业生态系统的调节与控制 3 3 7 农业资源的合理利用及农业效益 3 3 8 农业的可持续发展 3 3 9 中国的生态农业（实验四 生态农业建设规划） 4 3 7 第一章 绪论 一、教学基本要求 （1）掌握生态学、农业生态学概念； （2）掌握生态学发展的4个历史阶段； （3）了解农业生态学研究的基本内容、学科性质与特点； （4）了解农业生态学的应用； （5）掌握“五大危机”的内容。 二、教学基本内容 第一节 农业生态学的发展基础 1、生态学的产生为农业生态学的产生提供了理论依据 *生态学的定义； #生态学发展的4个历史阶段 2、农业生态学发展的农业可持续发展背景 3、系统研究方法对农业生态学的影响 研究方法论；还原论；系统论。 第二节 农业生态学的发展回顾 1、中国传统农业中累积了大量的农业生态学知识 2、农业生态学逐步成型与发展 3、我国现代农业生态学产生与发展 第三节 农业生态系统的概念 1、系统及其特性 *系统的定义及3个条件；系统的结构；*系统的功能整合性。 2、生态系统及其特点 *生态系统的定义；生态系统的基本组分；#生物组分；#生态系统的特点。 3、农业生态系统 *农业生态系统的概念；#农业生态系统的特点。 第四节 农业生态学的任务及研究方法 农业生态学的任务 2、农业生态学和相关学科之间的关系 3、农业生态学的基本研究方法 三、教学方法 课堂教学与讨论相结合。 第二章 农业的基本生态关系 一、教学基本要求 （1）掌握个体生态学中生境、生态因子、生活型的基本概念；掌握生态型的概念及类型；掌握最小因子定律、耐性定律；熟悉与运用生境原理、生态位原理的概念； （2）了解种群的结构；掌握种群的动态；了解正负种间关系；了解次生代谢物在种间关系中的作用；掌握种群的生活史对策和种群调节方式； （3）了解群落的基本特征；掌握群落的水平、垂直、时间结构；掌握顶级群落的概念以及如何利用群落演替原理建造农业群落； （4）掌握生物多样性的定义、价值；了解农业活动对生物多样性的影响与中国农业生物多样性的特殊性；了解威胁中国农业生物多样性的因素；掌握中国农业生物多样性的保护与开发利用措施；了解生物入侵的概念与防控措施。 二、教学基本内容 第一节 个体生态学关系 1、环境对生物的制约 *最小因子定律；*#谢尔福德耐性定律；*生活型；生境。 2、生物对自然环境的适应 *#生态型；生态型的分类；#生态位。 3、生物对自然环境的影响 森林的主要生态作用。 第二节 种群 1、种群结构 种群的大小和密度；年龄结构和性比；出生率和死亡率；*#内禀增长率和环境容纳量；#空间分布和阿利氏原则。 2、种群动态 *指数式增长；#逻辑斯谛增长。 3、种群间的相互作用 负相互作用；*竞争；竞争排斥原理；捕食；寄生；#偏害作用；正相互作用；偏利作用；原始合作；互利共生。 4、次生代谢物在种间关系中的作用 化学生态学；*#化感作用。 5、种群的生活史对策 *r对策生物；*K对策