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燃烧条件与灭火原理 濮阳市南乐县教育局 郭慧敏 教材分析——地位和作用 本节课是科教版第三章第3节内容，是对氧气的知识学以致用，无论是知识内容还是能力培养方面都起着脊梁的作用。本节内容与日常生活联系较多，课题对学生亲切又熟悉，学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。因此，在对本节教学资源的选取上注重源于生活，重难点的处理上可以让学生自己动手通过自主探究来解决。 教材分析——学习目标 1、通过回忆铁丝、蜡烛、木炭在氧气中燃烧的现象，了解燃烧的定义。 2、通过实验探究、合作交流，知道燃烧的条件，了解燃烧条件的探究过程与方法、掌握对获得的信息进行分析并得出结论的科学方法。 3、通过对燃烧的蜡烛熄灭方法的探究，归纳三个灭火原理。 教材分析——重点难点 重点：燃烧条件与灭火原理 难点：燃烧条件的探究 教法学法——教法 教法学法——学法 《课程标准》提出化学应当通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，还应当通过学生自主的探究等活动来实现学习目标。 又因为学生经过前面的学习已具备一定的实验操作能力和解决问题的能力，但还需要老师的指导和同学之间的互助，所以在学法上引导学生采用自主探究和合作交流的学习方式。 燃烧条件与灭火原理 课堂评价 及时反馈 1、燃烧是生活中的一种现象。下列有关燃烧或灭火的说法错误的是（ ） A、森