《初中历史学习方法与解题技巧.doc

初中历史 学习方法与解题技巧 一、历史学习：似易而实难 1、难在记忆——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。 具体对策：硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。 实用举例：奇数法记年代 1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗争和新文化运动、1917张勋复辟、1919五四运动、1921中共成立 中外史对比法 1939--1945二战（世界反法西斯战争）中国抗日战争 因果推导法 市场（根本）——走私鸦片——销烟（直接）——鸦片战争 浓缩转化法 戊戌变法——“变”（政治：君主立宪；经济：发展资本主义） 2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。 具体对策：“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数； “二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点； “三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。 实用举例：2007年太原市中考《文综卷?历史部分》的三道题目解析。 　　　　　列举：周恩来在新民主主义革命时期的三件事（3分） 　　　　　1927：领导南昌起义；1935：参加遵义会议，支持毛泽东正确主张；1936：和平解决西安事变。 叙述要简单、准确 材料解析：大国崛起的共同原因？（2分） 将材料中的语句加以概括和转化出对内改革（依据国情选择发展道路）、对外学习借鉴他国经验两方面即可，不要直接摘抄。 20世纪最后30年的时代特征？（4分）? 应包含政治（总趋势——和平与发展，国际关系特点——美苏争霸到多极化）、经济（知识经济、全球化、一体化和区域集团化）、科技（高科技为主、第三次科技革命）、思想文化（多元化），3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。 具体对策：文明史，历史复习的新角度； 专题化，历史考试的总趋势； 重基础，体现基本能力要求； 重现实，适度结合热点命题。 实用举例：2007年高考的一道选择题引发的争议； 谥号、庙号、帝号、年号的差别——文科更注重积累。 《大国崛起》热映引发的出题热； 从整体设问：共同原因、经验、共同目标、启示等； 从单个国家设问：如日本崛起的原因和影响（启示）； 关系：个别原因已包含了共同原因。 文明史观在命题中的体现和做题的要求。 农耕文明——工业文明，命题更关注影响人类文明进程的大事件，如生产工具变革、三次工业革命等。二、历史解题：公式化模式+发散思维 根本原因（根源）+具体原因+直接原因（最直接的称导火线） 内部原因（自己的）+外部原因（对方的和环境的） 主要原因+次要原因 主观原因+客观原因 经济原因+政治原因+思想原因+军事原因 如：鸦片战争爆发的原因，抗日战争爆发的原因，中国共产党成立的原因。 背景=原因（为什么）+条件（有什么） 如：开辟新航路的背景 意义=国内意义+国际意义 如：抗日战争胜利的意义，中华人民共和国成立的意义. 正面影响+负面影响 对自身的影响+对他人的影响 评价人和事的方法:既要看到成绩，更要看到问题； 既要看到进步，更要看到局限。 附：细化历史公式全套： 一、 历史背景、原因和目的? 1、 历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）? 经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……? 政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… 文化背景=思想、宗教+科技+教育+……? 如：鸦片战争背景： （一）国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：腐败：官场+军队+财政阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。 （二）国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。? 2、 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素? 如十月革命的历史条件：（一）国内：经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等思想：列宁主义指导。（二）国际：帝国主义忙于一战等。? 3、 原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）? 主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素? 客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等? 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：（一）内因：经济：资本主义经济发展、统一的市场等政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等文化：统一的文化、民族意识觉醒等。（二）外因：英国的经济掠夺和政治压迫启蒙思想的影响等。 4、 原因深度：原因：→直接→主要→根本? 直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）? 主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素? 根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等? 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种