11、我们成功了11、我们成功了.docVIP

教材分析: 　　《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。 　　教学目标: 　　1、认识本课14个生字。 　　2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐和自豪。 　　3、增强学生的民族自尊心和自豪感。 　　教学重点: 　　有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 　　教具准备: 　　CAI课件 　　课前准备: 　　激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。 　　教学过程: 　　一、创设情境，导入新课。 　　1、出示课件，播放全国各地欢庆的录像片断。 　　提问:同学们，刚才看了一段录像，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样? (激动、高兴)他们说了些什么? (学生自由回答) 　　2、板书课题:11、我们成功了(齐读课题) 　　[这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。] 　　二、初读课文，整体感知 　　1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求: 　　①生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。 　　②标出自然段段数。 　　2、出示生字卡片，学生认读生字。 　　3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过8年坚持不懈的努力，我们终于取得了2008年奥运会的主办权，当这喜讯传来，人们都怎样?(人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋) 　　①不约而同是什么意思? (没有事先约定却做了同一件事) 　　②出示小黑板，比较 　　北京变成欢乐的海洋。 　　北京立刻变成欢乐的海洋。 　　③老师读二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面。 　　[这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。] 　　4、请睁开眼睛，带着你们的想象齐读二、三自然段。 　　①出示课件，我们想了，读了，再来看一看北京的夜晚。 　　②人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?(用动作表演) 　　③当你们成功了，梦想变成了现实时，你会用什么样的方式来表达自己的喜悦心情呢? (请同学表演) 　　④让我们一起加入北京庆祝的人群中，一起去欢呼，去跳跃吧。(学生自由表演) 　　5、我们成功了，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，课前学生已经搜集了有关奥运的资料，请展示，让我们一起了解①1894年6月，巴黎举行的国际体育会议上，国际奥林匹克委员会成立。②首届奥运会于1896年4月6日至15日在雅典举行，中国接到邀请，但未派人参加。(3)1924年开始举办冬季奥运会……)。想想，你能为2008年奥运会做些什么? 　　[这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。] 　　三、朗读全文 　　1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。 　　2、老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而感到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称我们成功了，申奥成功了，中国成功了。 ? 学习目标：1．认识13个生字。会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。教学重难点：重点：识字、写字朗读课文。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。教学方法：引导自主合作学习教具准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程?： 第一课时一、看图说话，出示词语1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2．看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里?(根据学生的介绍，随机出示词语。)?二、读句识字1、激励学生自己认字。谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗??（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)?2、打开课本，学生自主学词学字。(1)读课文，用横线画出生字词。(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。(3)发现容易读错的字并正音。3．出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)?三、指导朗读课文，感知课文内容1．听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的??2．自由朗读课文。思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点??3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）4