[教学大纲编写说明.doc

怀化学院关于编制（修订）课程教学大纲、考试大纲的通知 各教学单位： 为了进一步规范教学管理，深化教学改革，提高教学质量，我校决定对本科各专业各类课程教学大纲、考试大纲进行全面编制（修订）。现将有关事项通知如下： 一、编制（修订）课程教学大纲的指导思想与基本原则 1、依据党的教育方针和国家的教育法规，体现高等教育教学基本规律。 2、体现高等教育改革精神和时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变；积极汲取已有的教学内容和课程体系改革研究成果和学科专业的新知识、新内容。 3、符合教学计划的整体要求，体现专业的培养目标。教学大纲的制定首先应明确该课程在整个教学计划中的地位、作用和专业培养目标，规定本门课程的基本教学任务和要求；其次应注意这门课程与培养计划中其他课程之间的联系，在内容的选择上尽量避免与其它课程的重复。 4、具有高度的科学性和实践性。科学性是指课程内容体系的完整性、编排的合理性，深度、广度、难度符合教学目标要求和学科的内在逻辑结构；实践性是指注意理论与实践相结合，力求贯彻知识、能力、素质的协调发展，突出培养学生的人文素质、科学素质及创新精神和实践能力。 5、遵循教学规律， 既强调教学内容与教师讲授的科学性，又要充分考虑学生认识能力的发展规律和学习负担，贯彻“少而精”的原则。 二、编制（修订）课程教学大纲的具体要求 1.教学大纲必须从总体上规定本课程的性质、教学目的、教学内容和教学范围，以及选择教学内容的主要依据，教学内容编排的顺序等。 2. 编制（修订）教学大纲，要根据相关专业的2007级本科人才培养方案设置的课程名称、代码、学分、学时数(周数)等规定进行，提出适用的教学组织形式、教学方法和教学手段，以及教学参考书的建议和指导等。 3.教学大纲是对单科课程的总体设计，编制（修订）教学大纲必须以专业人才培养方案为依据，为贯彻落实教学计划服务。各专业教学大纲要分类进行修订，具体分为理论课程教学大纲、实验课程教学大纲、实训课程教学大纲和专业实习大纲。10学时以内的实验（实训）课程教学大纲不单独编制，统一纳入理论课程教学大纲之中。 三、教学大纲的结构 （一）理论课程教学大纲的组成部分及要求 1、课程基本信息：根据2007级本科人才培养方案的要求，填写课程代码、课程名称、学时/学分、开课系（部）、教研室、先修课程、面向对象等内容。 2、课程性质与教学目标 （1）课程性质：从宏观角度概括本课程在人才培养过程中的地位及作用，课程的属性（必修课程、限选课程、任选课程等），课程的类别（公共基础课程、专业课程，专业课程中的学科平台课程、基础课程、专业方向课程、专业任选课程等），课程与其它相关课程的关系。 （2）教学目标：从宏观角度说明在总的培养目标下，学生着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能以及培养学生运用基本理论、基本知识和基本技能解决实际问题的能力，通过本课程的学习，学生在素质、知识和能力等方面应达到的目标。 3、教学基本内容及要求：从宏观角度介绍本课程教学的基本要求、教学具体内容、教学重点难点、思考题、实训项目等内容。 4、学时分配 5、教学方式：对本课程采用的各种教学方式给出指导性建议。 6、考核方式：主要是写明考核的形式和最终成绩的构成等。 7. 教材与教学参考书目 ：书名、作者、出版社、出版时间、版次等应清晰、齐全、准确。 （二）实验（实训）课程教学大纲的组成部分及要求 1.课程编号：根据2007级本科人才培养方案的要求填写。 2、实验（实训）说明：包括课程总学时、实验（实训）学时数、课程总学分、实验（实训）学分、课程性质、实验类别、面向专业、开课单位等。 3、本课程实验（实训）教学地位、作用与目的。 4、实验（实训）教材或指导书、参考书。 5、实验（实训）考核方式与成绩评定标准。 6、实验（实训）项目与主要内容： （1）实验项目设置要注意内容更新，体系科学合理，适当减少基础性（演示性、验证性）实验，增加综合性、设计性实验的比例，保证每门独立开设的实验课程至少有1个综合性、设计性、探索性实验，使有综合性、设计性、探索性实验的课程占有实验课程总数的比例不低于80%。 （2）实验项目名称要准确规范，学时分配合计数要与实验总学时相同或大于实验总学时数（其中超出的学时数可为选开实验）。 （3）实验类型指验证性、综合性、设计性等实验。验证性实验：以加深学生对所学知识的理解，掌握实验方法与技能为目的，验证课堂所讲授的某一原理、理论或结论，以学生为具体实验操作主体，通过现象衍变观察、数据记录、计算、分析，直至得出被验证的原理、理论或结论的实验过程。综合性实验：是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 设计性实验：是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。