[教学工作计划2.doc

教学工作计划 一、指导思想 以党的十六大精神为指针，贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，加强校本培训力度，促进教师队伍建设，加快教育信息化步伐，促进教育新跨越，进一步树立“以人为本”的教育思想，促进每一位学生健康发展，寻求学校发展的新突破。 二、主要目标任务 1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学案例和反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。 2、以校本研究为抓手，加强师资培训力度，扎实开展备课组活动，有层次、稳固地提升教师教学理论水平和业务能力。 3、继续开展素质教育调研活动，肯定成绩，发现不足，反思调整，使我校教育教学水平再上新台阶。 4、继续深化新课程改革，全面试行《义务教育课程设置》方案，加强综合实践艺术科学等一些新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。 5、加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实，学生学习方式的变革和师生评价制度的改革方面作深入的探索。 三、工作要点 （一）以启动新教育实验为契机，进一步推进新课程改革实验。 1、“新教育实验”是朱永新教授“新教育”思想指导下开展的教育实践研究。旨在将教育的理想转化为教育的现实，最大限度地开发人的潜能，并且促进人的最优化的发展。我校以新教育实验为契机，力争使新课程改革实验工作在原有的基础上取得新的进展。 2、以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，以规范的工作制度为保证。有计划地组织师生开展读书活动，加强学校图书馆、阅览室建设。实行图书馆、阅览室全天开放，同时，按教育部要求，把阅读课列入课程计划，举办读书节、读书报告会等，提倡“师生共写日记”。 3、做好学校网页建设工作，开发网上学习。在网上建立资料，自动上传系统和网上对话交互系统，是师生学习的一个重要组成部分。 4、重视研究，不断积累经验。各教研组通力合作开展新课标的实验研究和热点问题研讨活动，帮助教师将课改精神与教学实践相结合，既有理性思考，又有实践探索，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把“怎样反思”“教是为了什么”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“教师眼中的课堂标准”“各学科的课堂标准”“怎样批改作业”“教案怎么写”等作为校本研究的基本内容。各教研组要围绕学校研究课题，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使新教材实验研究工作落到实处，力争通过实验工作出经验、出名师，使我校形成鲜明的教学特色。 （二）强化教学基础管理，提高教学质量。 1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教导处、年级组、班级层级负责，强化教学规程，认真制订目标，认真抓落实。 2、加强学科组、备课组建设。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教师整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面，我们在加强“四要”（要具体的备课组活动计划；要在备课组长负责下进行的集体备课；组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力；要有具体的备课组活动记载）的同时，要落实“三课一评”、“一课三议”制度（每周安排挂牌课，促使同事间取长补短）。平时要求每一位蹲点的行政人员，还必须参与备课组活动，与组员同学习、同讨论、同研究，每学期结束时，在备课组内自评，成果展示（拿出具体的实绩，由每一个年级组长上台汇报）的基础上，评出优秀备课组。 3、做实教学常规工作。 （1）全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。 （2）有效落实好教学各项常规制度。一是行政值日的日查及记载制度；二是教师教学工作的每月考评制度；三是教学自我剖析制度（天天有随笔、周周有周记、月月有案例）；四是教育过程监控，质量分析制度；五是上课评课制度；六是对教学工作的每个环节教导处将采取多种形式，深入细致地做好检查，督促工作。要抓好“七认真”工作检查的频率。加强随堂课听课力度。要求每一位行政人员在每周听评一节课的基础上将听课情况以书面材料的形式上交教导处，由教导处汇总，形成一周小结，周五在教师会议上进行通报。要求行政人员听课数全学期30节以上，教研组长、备课组长全学期听课数20节以上，教师每周听课不少于一节。 4、加大调研力度，完善“课堂教学随机调研制度”。进一步重视课堂教学的质量效益，每月对各学科进行教学质量调研抽测，对调研情况进行质量分析并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措拖。 5、加