广西东兴市江平中学七年级数学下册《6.3 实数》课件1 .pptVIP

例：计算（结果保留小数点后两位） 注意：计算过程中要多保留一位! 练习： ___________． 1. 2. 3. 通过今天的学习,用你自己的 话谈谈你的收获和体会? 作业 配套练习册实数第2课时 生活P67 * ●无理数的引入及其概念 ●实数的分类 ●随堂练习 ●实数的相反数和绝对值 ●当堂达标 ●本堂小结及作业布置 ●同学们，我们在上册学习了有理数，下面我们来看一组数，按要求把它填在相应的位置上： 整数有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 分数有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 0， 3， -7 ☆归纳：任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数。(有理数的特征） ●请同学们用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你能发现什么？ ☆归纳：它们是无限不循环小数，所以我们知道它们既不是整数，也不是分数。 ●我们把这类无限不循环的小数叫做无理数。 １．圆周率 及一些含有 的数 ２．开方开不尽数 ３．有一定的规律，但 　　不循环的无限小数 ☆无理数的特征: 注意:带根号的数不一定是无理数 随堂练习 判断： 1.实数不是有理数就是无理数。（ ） 2.无理数都是无限不循环小数。（ ） 3.无理数都是无限小数。（ ） 4.带根号的数都是无理数。（ ） 5.无理数一定都带根号。（ ） × × 有理数和无理数统称实数 实数 有理数 无理数 ●实数的分类： 1、按定义分类 有限小数或无限循环小数 无限不循环小数 整数 分数 【活动一】： 有理数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 无理数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ☆像有理数一样，无理数也有正负之分。 实数 正实数 0 负实数 正有理数 正无理数 负有理数 负无理数 2、按性质（或大小）分类： ☆：分类可以有不同的方法，但要按同一标准，不重不漏。 【活动二】： 正有理数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 正无理数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 正无理数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 负有理数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 实数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ●思考：当有理数扩充到实数以后，有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数吗？ -π的相反数_____ 0的相反数是_____ π 0 π 0 2的相反数是＿＿＿＿； -2 的相反数是＿＿＿＿ ； 2 0 （2）实数的绝对值： 1）一个正实数的绝对值是它本身；2）一个负实数的绝对值是这个负实数的相反数；3）0的绝对值是0本身。实数a的绝对值记作： ●在实数范围内，相反数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、绝对值的意义完全一样。 1、实数的相反数： （像有理数的相反数一样在前面加个负号即可） 例： π-3.14的相反数是_________ 3.14-π 4 当堂达标 ＿＿＿ ＿＿＿; 这节课你有什么新发现？知道了哪些新知识？ 上节课我们学习了什么？ 实数(1) 1无理数：无限不循环小数 2无理数的常见形式： 　（1）开方开不尽的数； （2）圆周率　，以及一些含有　的数； 　（3）有规律但不循环的无限小数 4实数的分类：二分法和三分法。 5实数与数轴的关系：一一对应 本节课主要任务 1.会在实数范围求一个数的相反数和绝对值。 2.绝对值性质的探究。 3.实数的运算 加，减，乘，除，乘方，开方 任务1：求实数的相反数与绝对值 阅读课本84页第二自然段， 然后完成思考 思考： -π的相反数是_________ 0的相反数是_________ π 0 π 0 （2）如果a 0，那么它的倒数为 。 （1）a是一个实数，它的相反数为 ， 绝对值为 ； 在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、绝对值的意义完全一样。 相反数的代数意义 ： 只有符号不同的两个数称互为相反数。 相反数的几何意义 ： 到原点距离相等的两个点表示的两个数是互为相反数. 绝对值的几何意义 ：一个数到原点的距离 3、　　　　的绝对值是 。 1、 的相反数是　　　　，绝对值是　　　　． 2、绝对值等于 的数是　 ， 的平方 是 　． ４ 4.π-3.14的相反数是_____ 绝对值是 3.14-π π-3.14 5、求下列各数的绝对值： 归纳一下 绝对值有什么样