6.2在实践中追求和发展真理正式.pptVIP

活学活用： 教与学是学校生活中常见的两种活动，教师的“教”与学生的“学”都是实践活动吗？ （1）教师的“教”，改造的是作为客观事物的学生，使之全面发展，因而是实践活动。 （2）学生的“学”是通过学习来改造自身的主观世界，因而是一种认识活动。 2011年9月29日21时16分3秒，承载着中国人梦想的“天宫一号”发射升空，成功进入预定轨道。 标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段（即掌握空间交会对接技术及建立空间实验室） * 第六课 求索真理的历程 1.真理的含义？最基本的属性？ 2.真理的特点？ 3.认识过程的特点？ 4.认识的反复性和无限性原理及方法论？ 阅读课本46---49页，找出下列问题及答案并标在课本上 观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑 观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球……  ?????  探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？ 一、真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(正确认识） 与客观对象相符合 真 理 谬 误 与客观对象不相符合 认识 走近真理 真理： 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑  ?????  真理最基本的属性——客观性 ②任何真理所反映的内容是客观的. ①真理的检验标准是客观的 ”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力.地位)为转移. 真理面前人人平等. 真理只有一个 伽利略自由落体试验 在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德已经这么说了。伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向公众的观点挑战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地。伽利略挑战亚里士多德使他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学作出了最后的裁决。 真理是客观的，真理只有一个，真理面前人人平等。 （一）真理最基本的属性 ——客观性 Why? ①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。 ”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力.地位)为转移. 真理面前人人平等. 二、真理的属性（重点） 　1.笼统地说“三角形内角之和等于180o”正确吗？ 2、效率优先，兼顾公平 3、“农村包围城市” 有时间、历史限制 有具体国情限制 有条件：在同一平面内 任何情况下三角形内角之和都等于180度吗？ 三角形内角之和等于180度 说明：真理有自己的适应条件和范围 “造反有理”这个观点是真理还是谬误？ 在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 在构建社会主义和谐社会的今天，一些别有用心的人打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。 说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别。 1、真理都是具体的（具体性） 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （二）真理是具体的有条件的 2、真理都是有条件的（条件性） 任何真理都有自己的适用条件和范围。 3、真理与谬误相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 2、有条件性——有自己的适用条件和范围。 3、具体性——相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 二、真理的属性 1、客观性——真理只有一个，真理面前人人平等。 一、真理的含义： 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映. 坚持真理 与时俱进开拓创新 德国诗人莱辛 “追求真理比占有真理更宝贵” 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授” 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行……