物理教案1.doc

课题§11.1 温度 教学目标： 知识与技能： 1、知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。知道测量温度的方法有许多种。 3、知道温度的常用单位和国际单位制单位。 过程与方法：通过实验让学生掌握温度计的使用。 情感态度与价值观：通过温度计的使用，培养学生崇尚科学的意识。 教具：液体温度计、演示用温度计、体温计、烧杯 教学重点：温度计的使用 教学过程： 师：本节将学习一个新的物理量温度，什么是温度？ 生：温度表示物体的冷热程度。 师：有了温度这个物理量，我们就可以更精确地描述物体的冷热程度。如今天气很热，我们可以说今天气温很高，更确切地说是今天气温38℃. 师：温度和我们的生活是息息相关的，请大家发表这方面的见解。 生：讨论…… 师：如果要精确地知道今天的气温是多少，热水的温度有多高，要怎么做？ 生：用温度计测量。 师：温度计的测量原理是什么？ 生：液体的热胀冷缩。 师：介绍温度计的使用方法。 使用前：观察量程、最小分度值。 重点介绍体温计的量程、分度值，摄氏温度的规定： 把冰水混合物的温度规定为0℃； 把标准气压下沸水的温度规定为100℃； 使用时： 1、把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要使玻璃碰到容器壁或容器底。 2、待温度计的示数稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液