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* * 基于“网络创新平台”的课堂教学实践 上海市爱国学校 ——翻转课堂 隋 爱 静 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——“翻转课堂”模式 2011年11月28日，在加拿大著名媒体《环球邮报》上，登载了一篇题为《课堂技术发展简史》的文章，其中罗列了自公元前2400年到现在影响课堂教学的重大技术变革，2011年的变革则是“翻转课堂”。2011年12月5日，纽约时报科学版登出一篇文章《科技是个性化学习的护照》，作者是斯坦福大学人工智能实验室的Daphne Koller教授。她认为，翻转课堂等技术支撑下的教学新形态可能是自欧洲文艺复兴以来的教室授课模式之后的重大变革。翻转课堂能为师生节约大量时间，从而去培养学生的核心竞争力。借鉴翻转课堂模式，帮助学生的个性化学习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——“翻转课堂”模式的特征 四个转变： 从“关注知识的传授”向“关注学生的发展”转变； 从怎样“教教材”向怎样“用教材”转变； 从注重“教”向注重“学”转变； 从“传统教学”向“新理念教学”转变。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——“翻转课堂”模式的特征 四个注重： 注重学生的学习过程， 注重学生活跃的思维方式培养， 注重学生自主学习习惯的培养， 注重学生合作精神的培养。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教师角色的转变： 知识传授者、课堂管理者——学习的指导者、促进者 二、学生角色的转变： 被动的接受者——主动的探究者 三、课堂时间重新分配： 增强课堂中学生的交互性，提高学生对于知识的理解程度。 教师需要认真考虑如何利用课堂时间，完成“课堂时间”的高效化。 对比传统课堂： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “翻转课堂”： 1、拥有丰富的优质的网络教学资源（例如微课程）. 2、学生拥有较多的可自由支配的学习时间. 3、家长在学生的自主学习过程中起到很重要的指导作用. 4、学生要具备一定自主学习的能力 5、学生要有良好的自主学习的习惯 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5