2.3海陆的变迁处理2.3海陆的变迁处理.docVIP

2.3海陆的变迁 一、教材分析 地位作用 “海陆的变迁”一节是六年级地理册第二章“陆地和海洋”的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节“”，对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，今天我们见到的地表形态仅仅是地球漫长发展过程中一个小镜头而已，逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点 据课程标准和教材内容，本节课确定如下教学目标知识目标1.举例说明地球表面海陆的变迁。 2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。?3.说出世界着名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。能力目标1.通过分析课文的示意图,培养学生的读图能力和想像能力、推理能力。 2.运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布 德育目标?1.通过海陆的变迁,使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 2.通过大陆漂移--板块构造学说的发展过程,对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。??教学重点世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。? 教学难点1.海陆变迁的原因。 2.板块相对移动形成的地表形态。二、学情分析学生刚刚学习了第一章“地球和地图”，对地球的形状和大小有了初步的认识，通过对第二章第一节“”的学习，知道了地球表面海陆分布大势，为本节课的学习提供了必备的知识基础。学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平，要顺利完成本节课的学习目标仍存在一定的难度。三、教法?[导入新课]??一、沧海桑田喜马拉雅山中的海洋生物化石、我国东部海底的古河流遗迹和荷兰的围海大坝。?提问： (1)喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题???? (2)我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况???? (3)荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大???引起海陆变迁的主要原因是什么呢???????过渡? 刚才的几个例子,说明了在一些局部的地方,海陆是可以变迁的。那么,从全球来看,现在的海陆分布大势自古以来就是这样的吗?七大洲和四大洋的分布是固定不变的呢?还是在不断变化的呢?你同意哪种观点呢?(学生议论)请大家不要着急下结论,现在我们从世界地图上来看看会得到些什么启示。 二、从世界地图上得到的启示大陆漂移? 1大陆漂移? 过渡???“时时处处皆学问，人情练达即文章”， 科学来源于生活，在活中要善于观察，善于思考，最先发现了这个现象；！两块大陆就象撕破的一页纸，可以拼合在一起。1910年的一天，年仅30岁的德国气象学家躺在病床上，目光正好落在墙上的一幅世界地图上。“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，南美洲大陆的凸出部分与非洲大陆的凹进部分几乎是吻合的为什么竟如此吻合？非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？只是后来因为受到某种力的作用才破裂分离。大陆会不会是漂移的？” 根据这个现象，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移假说并穷其一生证明这个观点并为此献出了生命。 提问：大陆漂移读图观察? 演示 大陆的漂移。观察2亿年前的海陆分布状况; 漂移成年前海陆分布的状况;现在的海陆分布的状况??? 说说两亿年来南北美洲、非洲、大洋洲、南极洲的位置有了些什么变化?看看大西洋是怎样形成的?太平洋有什么变化????? 讨论2：对照现在的世界地图看一看大西洋是怎样形成的？太平洋有什么变化？大陆漂移:你认为大陆漂移说,是空想的呢?还是有依据的? 据科学家考证，在白雪皑皑的南极洲地下埋藏着大量的煤矿，为什么会出现这种现象？拼合大陆几种古老地层的相似性和海牛,鸵鸟在非洲和南美洲的分布组织学生分成学习小组展开讨论。列举出证据, ?? 魏格纳一生都在寻找大陆漂移的证据，1930年，他第三次深入位于北极圈内的格陵兰考察。他和学生们试图重 新测量格陵兰的经度，以便从大地测量方面进一步论证大陆漂移。 教师小结：地磁学家深海探测和大地精密测量发现大陆漂移证据现在证实,海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。由此可见,海陆分布不是固定不变的,七大洲和四大洋也不是自古以来就是这样分布的,而且至今尚在极其缓慢的变化之中。大陆漂移的畅想曲,描绘了一幅惊心动魄的地球演化史。大陆为什么会漂移呢? 地球科学研究表明,大陆漂移是由板块运动引起的。 ??过渡：大陆漂移说是人类探索大自然奥秘,认识地球演变的一支畅想曲。但由于它无法解释一些自然现象,渐渐被人们遗忘了。随着不断的探究,美国地质学家赫斯和迪茨谱写了大陆漂移的第二乐章--海底扩张说,又给了大陆漂移说新的生命力。法国地震学家勒皮雄又进一步探索了大陆漂移说、海底扩张说,谱写了第三畅想曲--板块构造学说。这是人类揭开地球演变神秘面纱的三部畅想曲。那么,板块构造学说是如何来解释大陆漂移的呢??三、板块运动读图讨论? 展示六大板块与主