（河南专用）2015-2016学年高二历史教学课件：第17课《新时期的理论探索》（人教版必修3）.pptVIP

第六单元　20 世纪以来中国重大思想理论成果　　　　　　　　　　　 　　　　　第17课　新时期的理论探索 一、邓小平理论的形成及意义 材料一　反映邓小平理论形成的三幅图片 课 堂 导 学 材料二　计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别……计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 发展才是硬道理，这个问题要搞清楚。如果分析不当，造成误解，就会变得谨小慎微，不敢解放思想，不敢放开手脚，结果是丧失时机，犹如逆水行舟，不进则退。 ——邓小平南方讲话(1992年) 课 堂 导 学 问题：(1)材料一中图一、图三相关会议的核心内容分别是什么？ 提示：(1)图一(中共十一届三中全会)确立了实事求是的思想路线和改革开放的战略决策。图三(中共十四大)明确了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。 课 堂 导 学 问 题：(2)图二反映事件的历史背景是什么？ 提示：(2)背景：20世纪90年代初，国际政治风云变幻，中国的改革走到了一个关键时期，人们对于中国要不要搞市场经济争论不休。 课 堂 导 学 问题：(3)根据材料二简要分析，邓小平1992年南方视察谈话核心思想是什么？有何重要意义？ 提示：(3)核心思想：南方谈话深刻阐明了社会主义本质，再次强调了要以经济建设为中心，要坚持党的基本路线不动摇。 意