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教育科研动态 第五期 （总第十八期） 重庆市合川区教育科学研究所 2012年8月30日 质量要提升 教研须先行 【编者按】8月27日下午，我区2012年暑期教育工作会在区政府大会议室召开。 会上，区教委主任蒋定平发出了新学年度要以“安全稳定、教育质量”作为教育的生命线，以打造“开放教育、创造教育、阳光教育、和谐教育”“四型教育”为抓手的战斗号令，作为教研机构，理当奋勇前行，扛大旗，鼓实劲，以创新的精神为教育行政部门决策当好参谋，为“四型教育”提供理论支撑，为全面提高教育质量、推进素质教育谱写新篇章。 这次教育工作会议的一个核心主旨即把教育质量作为我区教育发展的“生命线”。教育质量是教育的核心,提高教育质量是教育改革与发展的永恒追求。教育质量是衡量一个国家或地区教育发展水平的重要指标,随着世界各国义务教育的逐步普及，各国都将教育发展的重心转移到提高教育质量上来。关注和提高教育质量是当今世界教育改革发展的主流。 质量是一种信念，质量是一份责任，质量是一种态度，质量就是一所学校的生命。一种产品，一个品牌，一个企业若没有了质量，就没有了诚信，没有了市场，也就失去了生存的能力，教育亦是如此。因此，我们应该不断提高自身的工作素质，把教育质量理念深入到每一个人的心中。 教研机构在全面提高教育质量工作中如何发挥作用？所长李光华在区暑期教育工作会作的《质量要提升，教研须先行》发言就是很好的回答。  如何提高教育质量？李光华所长在区2012年暑期教育工作会上，立足教育科研角度，提出了“一个目标”、“六大思路”、“三大体系”、“四项工程”、“七项科研”、“三层监控”的策略，为区教委正在全力打造合川基础教育的“质量生命线”，提出了重要的支撑和保障。以下是他发言的主要内容。 一个目标：让“教研先行”成为我区中小学共同的价值追求和鲜活的教育实践。 六大思路：一是要基于教研，构建全面成熟的质量监测评价体系；二是要依托教研，开发丰富的教育教学共享资源和有学校特色的校本资源；三是借势教研，培育打造一批有实力、有水平、有影响的骨干教师队伍；四是要立足教研，借助多种媒介和手段，为广大中小学教师搭建学习研究成长平台；五是要创新教研，改革传统教研模式，规范教研行为，提升教研的实效性；六是要强化教研，构建氛围浓厚的“教研文化”，让教研成为每所校园里一道亮丽的文化风景。 根据以上六个方面的思路，我们将侧重构建三大体系： 一是构建教学研究体系。以提升青年教师素养，打造特色教研文化，整体提升教学质量为目标，全力推进四项工程。一是学科教研组建设工程：要明确并强化学科教研组作为最基层学术团队、青年教师培养团队、教育教学研究团队、教学质量监控团队的定位；要明确学科教研组长作为学科教学与教究领头人、学科教学教研组织者与管理者、学科教学质量监控首要责任人的职能职责。近期将组织开展优秀教研组、优秀教研组长评选活动。二是学校教研活动创新工程：改革单一的“听课评课”的教研活动形式，强化并落实主题教研活动，形成学科教师团队内部自主合作、对话参与的教研文化。三是教研网络建设工程；立足区域教研，借势市级教研，开展连片教研，探索网络教研，逐步形成区域性的、惠及所有学校的教学研究网络。四是名师引领工程：要继续推进并完善“领雁工程”；要借助现有的研究员、特级教师队伍，各级骨干教师队伍，专兼职教研员队伍等这批名师的智慧、经验和专业素养，通过举办专题讲座，开展名师沙龙，老师带徒弟，结队帮扶，课题研究，送教下乡，教研活动，名师工作室等多种方式，加强对青年教师的培养指导。 二是构建教育科研体系。以提高教师的学习能力、研究能力和解决实际问题的能力为目标，侧重推进七项科研工作。一是要创新教育科研形式，在继续开展课题研究的基础上，积极倡导并推动教师个体独自开展的非课题形式的“自主科研活动”。二是要丰富教育科研的内容，继续组织开展各级规划课题研究，大力推进课堂教学模式改革、语文学科的“群文阅读”等专项课题的研究。三是要建立新型的教育科研责任主体制机，明确学科教研组在教育科研工作中应该履行的职能职责和要承担工作任务。四是要创新教育科研管理机制，构建起区级、教管中心、学校为管理主体的三级科研管理网络；五是要建立教育科研评价体系，制订全面的教育科研评价标准；六是要加强教育科研队伍建设，通过市级科研骨干教师 的引领、开展区级教育科研骨干培训等方式，逐步提升全区中小学教师的科研素养和能力。七是要强化教育科研成果的推广和运用，要组织开展区级教改科研成果评选活动和优秀教育科研成果的推广运用活动。 三是构建教学质量监控体系。立足我区基础教育的实际，依托“合川区基础教育质量监测与评价中心”这个平台，以“打造渝西北教育质量高地”为目标，着力开展三个层面的监控工作。一是区级教学质量监控与评