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25、伯牙绝弦 一、教学目标： 知识与技能： 1.朗读.背诵课文. 2.了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文的和魅力,激发学生学习文言文的兴趣 过程与方法： 能根据注释和工具书理解词句的意思,能用自己的话讲一讲这个故事. 情感、态度、价值观： 积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情.感受艺术的美好. 教学重点： 让学生凭借注释和工具书读通,读懂课文内容,在此基础上背诵积累. 二、教学难点：体会伯牙,子期之间真挚的友情. 三、教学方法：运用“以读代讲”法, “”情境感悟”法,和“点拨引导法”、朗读法、谈话法 。教学用具：课件　　 四、学法:采用“自读自悟”, “合作学习”渗透“读,思,议,悟”等学法. 教学过程：　 第一课时 （一）学生引题，揭示课题。 （二）初读感知，体会韵味。 1、自由读课文，把子音读准确，句子读通顺。 2、指名读文. 3、齐读课文。 4、指导朗读最后一句话。 　 （三）深入探究，疏通文意。 1、理解课题 1）读课题，你是怎么理解的？ 2）小组交流。 伯牙为谁而绝弦？伯牙为什么绝弦呢？你体会到了什么？联想到了什么？（故事、名言，格言、诗）。 3）班上汇报交流： （1）以小组为单位汇报，其他的组可以补充。 （2）哪句话你的理解和他们不一样？　 （3）理解“善哉”表示感叹，用现在的话还可以怎么说？“哉和兮”都是语气助词，没有具体的解释。“善”在课文中出现几次，意