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* * * 有余数的除法 有余数的除法 学习任务 1.认识有余数的除法 2.会用算式表示有余数的除法 回顾除法意义 问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 6÷2＝3（盘） 问题：1. 这个算式什么意思？ 回顾除法意义 怎样用算式表示？ 问题：1. 观察，你发现了什么？应该怎样摆？ 2. 这1个草莓怎么不摆了？ 3. 能把你的想法用算式表示出来吗？ 解决新问题 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 问题：1. 这个算式什么意思？ 7÷2＝3（盘） 1（个） …… （二）摆一摆，解决新问题 问题：比较，有什么相同？有什么不同？ 讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。 （三）比一比，初步感知有余数除法的意义 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 （四）圈一圈，填一填，及时巩固 要求：（1）独立完成。 （2）说一说你是怎么想的。 1. 17个 ，2个2个地圈。 2. 23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）…… （个） 23÷3＝