认识倍及求倍数.docVIP

认识倍及求倍数 主备人： 教学内容： 人教版小学三年级上册教材第50、51页内容。 教学目标： 1.经历“倍”概念的初步形成过程，体验“一个数是另一个数几倍”的含义。 2.在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义，并会解决简单的实际问题。 3.掌握和理解求“一个数是另一个数的几倍”的解题方法。 教学重点： 建立“倍”的概念。 教学难点： 根据“倍”的含义解决“一个数是另一个数的几倍”的数学问题。 教学模式： 导、学、议、练 教法学法： 先学后教，当堂训练 教学过程： 一、导 1.复习导入 （1）口算 4×6= 5×7= 24÷3= 45÷9= （2）列式计算 18里面有几个3 ？ 几个4是28？ 师：回答的很好，18里面有6个3，其实我们还可以说成18是6的3倍。这节课我们就来 “认识倍及求倍数” （师板书课题） 2.出示学习目标 理解“一个数是另一个数几倍”的意义，会用“倍”的含义解决问题。 二、学、议 1.出示自学提示（一）（自学课本50页例1） （1）观察主题图，你看到了什么？数一数它们分别有多少？ （2）红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？同桌互相说一说。 （3）白萝卜的根数与胡萝卜的根数有什么关系？用学具试着摆一摆，在书上圈一圈，小组内说一说，完成书上的填空。 （4）思