苏教版选修2-3高中数学排列3.docVIP

排列 教学目标 1．理解排列、排列数的概念，了解排列数公式的推导； 2．能用“树形图”写出一个排列中所有的排列； 3．能用排列数公式计算． 教学重点，难点 排列、排列数的概念，排列数公式的推导． 教学过程 一．问题情境 1．情境 看下面的问题： 问题1 高二（1）班准备从甲、乙、丙三名学生中选出两人分别担任班长和副班长，有多少种不同的结果？ 问题2 从，，三个数字中选出两个数字组成两位数，这样的两位数共有多少个？ 2．问题： 上面两个问题有什么共同特征？可以用怎样的数学模型来刻画？ 二．学生活动 先考察问题1中的所有可能的选法．因为甲、乙、丙三个学生任何一个都可能当班长，也都可能当副班长，所以共有种不同的结果：甲乙 甲丙 乙甲 乙丙 丙甲 丙乙． 其中被取的对象叫做元素． 事实上，这种选法分别是从甲、乙、丙三个学生中选出两个学生，并按一定的顺序排成一列（班长排在第位，副班长排在第位）而得到的． 类似地，问题2中的每个两位数都是从个不同的数字中选出个数字，按一定的顺序排成了一列． 三．建构数学 1．排列的概念： 一般地，从个不同元素中取出（）个元素（这里的被取元素各不相同）按照一定的顺序排成一列，叫做从个不同元素中取出个元素的一个排列． 说明：（1）排列的定义包括两个方面：①取出元素，②按一定的顺序排列； （2）两个排列相同的条件：①元素完全相同，②元素的排列