4上教案第2单元.docxVIP

时间 年 月 日第 周 第 课 第 课时课题：液体之间的溶解现象教材简析 某些固体物质溶解在水里，能够形成均匀、透明、稳定的溶液。教材提出“液体也能像食盐和高锰酸钾那样溶解在水中吗？”利用实验加以验证。学情分析 在前面学习的基础之上，学生能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。教学目标知识与能力：初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）过程与方法：能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。情感态度、价值观：在观察、交流中，将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。教学重 点 根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象教学难 点观察和感知水中溶解有空气教 学准 备 小组观察实验用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体；雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）1、引入·教师准备一杯水和一袋咖啡。学生观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。·咖啡在水里怎么啦？你观察到的什么现象说明咖啡在水利溶解了？·我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢？2．观察液体之间的溶解与不