我的特岗故事付雪丽.docVIP

我的特岗故事 2010年9月我光荣的成为一名特岗教师。 自高中选择志愿的那天起，我就下定决心想成为一名光荣的人民教师，大学四年不断的学习，不断的专研，参加教学实习，为自己的梦想努力着，2010年6月，在吉林省组织的特岗教师考试的报名现场，我激动于这样的机会，对我而言，是天赐良机，我一定要抓住机会，笔试，面试，体检，岗前培训，我一路过关斩将，最终以中学语文第四名的成绩考取辉南县的特岗教师。 2010年9月我以特岗教师的身份荣幸的来到辉南县板石河中学报道。板石河中学是我梦的起点，是我实现自身价值的平台，我满怀信心与期待，我暗下决心，一定不负给予我实现理想机会的党和领导的期望，扎根于此，奉献自己的热忱。 初进教师队伍的我，担任九年级语文教师工作，压力与责任，使命与期望同在，我秉承心中的信念，以一名合格的党员，一名人民教师严格的要求自己，脚踏实地的工作，积极备课，主动请教，以自己的勤奋和努力得到了校领导的认可，在教学工作中让我记忆犹新的是那一次，对我而言，极为重要的一次。 3月15日，辉南县进修学校中教部李主任莅临我校听课，非常荣幸我的课被随机抽到，但却充满忐忑，特岗工作虽已半载，对于这样较大一次的领导听课，还是首例。课前张校长通知我，“下节听你的课，正常讲就行。”我课的进度刚好到文言文《三峡》的复习，小黑板作为教学的辅助工具，按照日常上课的程序，深呼吸，在心里给自己鼓劲，“加油”。 小黑板内容： 一：文学常识 1、作者 字 时 评 2、选自： 3、三峡：（自西向东） 二：实词 阙 亭午 夜分 沿溯阻绝 奔 疾 素湍 回清 飞漱（注音）属引（注音 ） 当我紧张慌乱的心狂跳不停的走进九年三班时，孩子们正站着在背诵《三峡》等我到来，我环顾四周，发现了后排座上的李主任。我深呼吸等待背诵结束。 简单的师生礼仪后，我开始导入正题，我以“假期旅游，你会去祖国的什么地方游玩？”导入新课。生一下就引入三峡，有的说是为了看风景，有的是为了看闻名的三峡大坝······ “好，那我们一起来看看北魏时期地理学家郦道元先生笔下的三峡是何景观？” 五分钟时间内，由生自行完成文学常识和实词解释，小黑板作为考察重点提示，霎时，教师安静的只有翻书声和心跳声了，同学们很认真的学习。 由李文珍到黑板上完成文学常识部分，他的字漂亮但却是有名的白字先生，果真郦道元的字“善长”中的“善”少了一横，座位上的同学们在草纸上练习写，有一同学发现了，举手示意我。（我突然意识到我教给学生的步骤是，自己默写，完成后，查书，对字检查，之后检查黑板上同学写的答案）。心里暗想，对，不管了，必须按日常训练的来，即使听课，我们也要正常进行。等李文珍全部完成并检查完后，我提示他“你确定完成好了吗？”他回答：“确定了”。却从言语中能看出他的心虚。逐渐的，学生完成的多了，就开始检查黑板上的内容了并发现了问题。我说：“同学认真检查完自己的，看看黑板上的内容，有没有不妥当的地方，谁能帮帮他？”由一生更正了他少写一横的“善”字。我由此强调了字的书写，字形。 接下来，小考实词解释，完成小黑板上的内容。同学们认真的写着，在巡视的过程时，刘旭小声的和我说：“老师，飞漱的漱字错了，您写成反文旁了。”我一看，果真小黑板上的字写错了，片刻，我有思路了，发现错字的就她一个人，交上小考后，我故作镇静的说：“同学们，请仔细检查小黑板上的字，有一个咱们同学特别愿意错的字。”果真，有很多同学发现了“漱”字的右半边是反文。让同学们齐说这个字的结构。我将其在黑板上重新写了一遍，并强点了字形的记忆和写法。共同和学生将实词解释一遍后步入正题。翻译课文内容，生自翻译，时间五分钟。采用直译和意译的方式，生译，我补充，完成课文的翻译。全文通过后，两分钟思考并整理文章的脉络结构。生归纳，齐修正，我板书。由生总结并归纳文章的中心主旨，我板书框架，生填空。如本文通过运用凝练生动的笔墨，描绘了（）、（）之景，表达作者对（）之情。并介绍了写作手法。 简单小结后，布置作业，而后由生整理本节课所学内容。 这就是我一节课的整体内容，在紧张和不安中度过，随着“客人再见”，我虚心求教，以求指导。忐忑之后，来到张校长办公室，李主任给予点评： 一、注重抓基础训练，重点落实。 二、注重发挥学生的主动性。 三、对课文内容知识点和结构的梳理清晰。 四、坚持基本功的训练，字、词，句的积累。 以上是我对这堂难忘的语文课的记录以及李主任的点评，很荣幸也很感谢能有这次机会，我如沐春风，曾经一直尝试并正在做的重抓基础字、词、句的训练以及书写等问题在李主任这里也得到了肯定，教学生分析问题、解决问题的方法，答题的技能胜于刻板呆滞的记答案，那是会禁锢学生的思想，是记忆的机器，现今的社会，当今的时代，已不仅仅需要记忆机器，还要有发