2013年11-12月份教育随笔.docVIP

排名不分先后 被学生误解以后 2011级1部 张华国 课间操后刚走到教室门口，一个男生气冲冲的走到我面前，高声质问：“老师，你动了我桌洞里的东西！”我一愣，忙说：“别开玩笑，我刚才在看课间操了。”“别装了，有人已经和我说了，就是老师你，你咋能这样呢？”男生看起来更愤怒了。这时大部分学生仍都在教室外面，很快看到或听到了男生的大吵。此情此景再加上学生仍在高调的声讨，我顿时勃然大怒，对男生怒吼一声“滚回教室！”然后走进教室大发雷霆，问是哪个人如此为我造谣。好在我平时比较受学生爱戴，见我有点丧失理智的样子，一个女生怯怯的站起来说是她与男生开的玩笑。结果我更怒火中烧了，训完一大通话后，摔门而出，留下了两个悔恨交加的惹事者和一大群目瞪口呆的同学。 回到办公室，心情渐渐平静下来，思忖再三，觉得自己在这件事的处理上欠佳，有失为人师的风度。在下课后，自己赶紧到教室给全体同学道歉，那两个学生在全班同学面前也郑重给我道歉。事情虽然解决了，但引起了我的深思。 一、以学生为本，充分尊重学生的要求能否真正转化为教师自觉的行动？ 这件事是由学生引起的，但是靠老师的强势态度解决的。学生给老师带来的生气可能是暂时的，老师的语气和态度可能给学生带来的影响是一生的。以学生为本、尊重学生是我们为师者经常听在耳边、挂在嘴边的职业要求和师德要求，但一旦遇到实际情况老师能否遵循这一要求，落实到行动上呢？由此我想到教育教学