《让运动的物体停下来》教学设计.docVIP

教学课题 四年级上册第12课《让运动的物体停下来》。 教材分析 教学内容：经过教材的重新分析和组合，最终确定了把本课分为两课时来进行教学，本课是第一课时。本课以“让小球动起来”为引入，让学生体会到，。从学生的知识体系和能力上看，学生已掌握了一定的知识和学习方法，并通过学习，已具备了初步的思维能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，并能在老师的指导下，积极主动的探索学习，对实践活动更是踊跃参与，想一显身手。的 2、能够设计实验证明自己的设想是否正确。 3、能够实事求是地描述实验中产生的现象。 情感态度 1、能在设计实验的过程中，与其他同学交流想法。 2、能从不同的角度看待摩擦力对人类的影响。 科学知识 1、能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。能意识到阻碍物体运动的力为阻力。 能举出3个以上的例子说明人们在生活生产中。 教学难点：体会摩擦力和产生的作用是难点。 教学一、二、三、 、 交流分析资料，得出结论、 1、让运动的小球停下来的方法。 2、让转动的风车停下来的方法。 3、 师：好，现在请每组的小组长过来领取实验材料和报告单（大屏幕出示学生实验报告单。学生进行实验，教师巡视指导。指导实验小组记录观察到的现象，有的学生在说用到的力时不知道怎么说，这是教师要及时运用