3-6岁发展指南3-6岁发展指南.docVIP

选择题（2分X20题=40分）1A 2ABCD 3B 4 5C 6A 7A 8C 9C 10A 11D 12A 13B 14A 15C 16D 17B 18A 19B 20C 1.保证幼儿每天睡( )，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 A、8～10小时 B、10～11小时 C、11～12小时 D、12小时以上 2.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ ），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A、归类、 B、排序、 C、判断、 D、推理 3.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏，是（ ）岁末期幼儿可以达到的平衡能力的目标。 A、3 —4岁 B、4—5岁 C、5—6岁 D、6—7岁 4.以下不属于 5—6岁末期幼儿具有初步的阅读理解能力的典型表现的是：( ) A、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容； B、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法； C、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感； D、能初步感受文学语言的美。 5．让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。不正确的是（ ） A、鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达的想法和情感； B、准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可以利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由图画的需要； C、鼓励幼儿学习书写自己的名字； D、把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。 6. 4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（ ） A、半个小时左右 B、一个小时左右 C、两个小时左右 D、两个半小时左右 7.幼儿的社会性主要是在日常生活中和（ ）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。 A、交往 B、教育 C、劳动 D、游戏 8.《指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（ ）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 A 前期 B 中期 C 末期 9.通过（ ）和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。 A、数学 B、符号 C、拍照 D、手工 10、提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（ ） 米左右的距离等。 A、3 B、2.5 C、2 D、1.5 11、（ ）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。 A、语言 B、社会 C、健康 D、艺术 12、（ ）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。 A、4—5岁 B、5—6岁 C、3—4岁 D、6—7岁 13．艺术领域从( )两个方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。 A、人际交往和社会适应 B、感受与欣赏、表现与创造 C、生活习惯与生活能力D、科学探究和数学认知 14.关注幼儿的感受 ，保护其（ ）和自信心 A、自尊心 B、自强心 C、妒忌心 D、同情心 15.3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（　 　）并做出反应。 A、感受到　　 B、听懂　　 C、注意听 16.游戏中，糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒：“你这样欺负小动物是不对的，应该学会爱护小动物。”糖糖对提出的合理要求表示同意并说：“哦！是的，我应该学会爱护小动物。”上述情景发生在哪个年龄段幼儿中？（ ） A、0—3岁 B、3—4岁 C、4—5岁 D、5—6 17.科学探究中，4—5岁幼儿能用（ ）或其他符号进行记录观察和探究的过程与结果。 A、数字 B、图画 C、图表