20有的人（教案）.docVIP

20*有的人 1.能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民服务的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。 3.引导学生采取多种对比朗读形式感悟课文内容。 4.培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民服务的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 感悟诗歌深刻的内涵。 体会对比手法运用的好处。 教法：引导、点拨法 学法：诵读、感悟法 多媒体课件。 1课时 一、新课导入 １９３６年１０月１９日，鲁迅先生不幸病逝于上海。“赶快收殓，埋掉，拉倒”“忘记我，管自己的生活”是他最后的遗言。然而，人们真的会忘记他吗？事隔１３年，诗人臧克家写下了《有的人》一诗来怀念他。今天，我们就来学习这首诗。板书课题：有的人 二、初读课文，整体感知 1指名读，纠正、评价。 2听听别人是怎么读的。听录音朗诵。 3自己再读，边读边思考：这首诗分几部分？每一部分的主要内容是什么？ （这首诗分三部分：第1节是第一部分，作者开门见山，提出了生与死的辩证观点；第2、3、4节是第二部分，从两种人对待人民的不同态度的对比中，热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神；第5、6、7节是第三部分，从人民对两种人的不同态度的对比中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。） 4思考：从以上分析中，我们能够看出这三部分之间是什么结构关系？ （第一部分是全诗